표준보육과정의 개념과 활동 중심 교육과정의 정의, 이론적 근거, 장단점을 기술하시오.

소개

"표준보육과정의 개념과 활동 중심 교육과정의 정의, 이론적 근거, 장단점을 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정
1) 표준보육과정의 개념
2) 표준보육과정의 목적
3) 표준보육과정의 목표
2. 활동중심 보육과정
1) 활동중심 보육과정의 정의
2) 활동중심 보육과정의 이론적 근거
3) 활동중심 보육과정의 장단점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육이란 학생들에게 어떤 것을 가르치는 것으로 그 의미를 규정할 수 있다. 영유아 보육에 있어서 교육의 개념이 빠진다면, 영유아의 성장 발달에 장애를 받게 될 것이고 유아교육에서 보호를 하지 않는다면 영유아의 신체적ㆍ정신적 안정에 문제가 생길 것이다. 또한 영유아의 경우 삶 자체가 교육의 과정이라 볼 수 있으며 보육과 교육의 개념은 분리되어지기 보다는 통합되어 가고 있다고 보는 것이 옳을 것이다.
보육과정의 개념을 이해하기 위해서는 더 넓은 의미의 교육과정에 대한 기초적인 이해가 선행되어야 할 것이다. 따라서 본론에서는 표준보육과정을 이해하고 활동중심 보육과정의 개념, 이론적 근거 및 장단점을 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정
1) 표준보육과정의 개념
표준보육과정은 영유아의 보육 목적과 목표를 달성하기 위한 국가수준의 보육과정이며, 보육시설에서 운영해야 할 보편적 보육내용을 제시한 것이다. 표준보육과정은 만 6세 미만의 영유아가 갖추어야 할 바람직하고 적합한 태도와 가치, 지식과 기술을 포함한다.

참고자료

· [네이버 지식백과] 경험중심 교육과정 [經驗中心敎育課程, experience-centered curriculum] (교육학용어사전, 1995. 6. 29., 서울대학교 교육연구소) https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=509885&cid=42126&categoryId=42126
· 서영숙 외『보육과정』, 공동체, 2007
· 이홍우 외『교육과정이론』, 교육과학사, 2012
· 김재춘 외 『교육과정과 교육평가』, 교육과학사, 2009