다문화자녀 언어발달 지원서비스에 대해 서술하시오. 1.정책시행 의의 2.주요 내용 3.특징 4. 한계점 및 개선방향

소개

"다문화자녀 언어발달 지원서비스에 대해 서술하시오. 1.정책시행 의의 2.주요 내용 3.특징 4. 한계점 및 개선방향"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정책시행의 의의
2. 다문화가정의 실태조사
3. 다문화가족 자녀 언어발달지원사업 주요 내용
4. 다문화 가족 지원 사업의 한계점
5. 개선방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
다문화사회’ 대한민국. 실제로 대한민국 5183만 국민 중 체류 외국인은 237만 명으로 전체 4.6% 수준이다. 다문화가족 중심의 다문화정책에서, 다문화가족을 포함한 체류외국인 중심의 다문화정책이 확대되어야 한다는 요구가 나오는 배경이다.
다문화가족지원법, 출입국관리법, 재한외국인처우기본법, 난민법 및 외국인근로자 고용 등에 관한 법률 등 실제 다문화 관련 법령은 많다.
특히 여성가족부의 지원정책 상당수는 다문화가족의 안정적인 정착을 최우선으로 한다. 가족생활을 지원하기 위한 교육 및 상담, 통번역 및 정보제공, 역량강화지원 등 종합적인 서비스를 보장하고 있다. 모두 다문화가족의 한국사회 조기적응을 돕기 위함이다. 이 중에서도 대표적인 것이 자녀 언어발달지원사업이다.
이 사업은 체계적이고 전문적인 언어발달지원 서비스 제공을 통해 다문화가족 자녀들이 건강한 사회 구성원, 나아가 글로벌 인재로 성장할 수 있는 초석 마련하는데 그 목적이 있다. 의사소통에 어려움을 가진 아동에게 적절한 언어교육을 실시함으로써 원만한 발달이 이루어지도록 지원하는 것이다. 아이 교육에 지나지 않고 다문화 부모에게 상담 및 교육 방법을 제공함으로써 일상생활에서도 아동의 언어발달 촉진 도모를 목적으로 하고 있다. 본 과제에서는 다문화가족 자녀 언어발달지원에 대한 주요내용들을 알아보고 한계점 및 개선방향을 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 정책시행의 의의
제10조(아동 보육 · 교육)
① 국가와 지방자치단체는 아동 보육 · 교육을 실시함에 있어서 다문화가족 구성원인 아동을 차별하여서는 아니 된다.
② 국가와 지방자치단체는 다문화가족 구성원인 아동이 학교생활에 신속히 적응할 수 있도록 교육지원대책을 마련하여야 하고, 특별시 · 광역시 · 도 · 특별자치도의 교육감은 다문화가족 구성원인 아동에 대하여 학과 외 또는 방과 후 교육 프로그램 등을 지원할 수 있다.

참고자료

· 이영석, 박진옥, 장흔성(2012),『경상북도 다문화가정지원센터 기능 활성화 방안(Ⅰ), 이용자 확대 및 조직 운영 개선안』, 경북여성정책개발원.
· 이영석, 박상우, 배상식, 차성란, 장흔성(2013),『경상북도 다문화가족 실태조사 연구』, 경북여성정책개발원
· 『경상북도 다문화가족 자녀 역량강화를 위한 지원방안』 경북여성정책개발원
· 『2018년 전국다문화가족실태조사』 –여성가족부-
· 『http://m.honam.co.kr/detail/AjBTxA/591005#Redyho』 네이버 기사
· 『http://www.kihf.or.kr/lay1/S1T336C356/contents.do』 한국경제진흥원