자폐아동의 의사소통 지도 교육방법

목차

I. 보완·대체 의사소통
II. 그림교환 의사소통 체계
III. 자연언어 패러다임

본문내용

자폐아동의 의사소통 지도 시 일반화를 보다 용이하게 하기 위해 교육받는 모든 환경과 시간 안에서 자연적으로 연계하여 진행하는 것이 필요하다. 의사소통 지도 시에는 아동이 구어로 의사소통이 가능한 경우와 그렇지 않은 경우를 명확히 평가하고, 이에 대한 적절한 지원이 제공되어야 한다. 그리고 아동의 부모, 교사, 전문가들이 협력적인 팀을 이루어서 의사소통 지도에 필요한 지원체제를 구축해야 한다(김 영한 외, 2009; Heflin & Alaimo, 2007; Siegel, 2003).

I. 보완 ․ 대체 의사소통

많은 자폐아동들은 구어발달에 문제가 있기 때문에 최근에는 중재과정에 특별한 기법이나 도구를 이용하는 보완 ․ 대체 의사소통(augmentative and alternative communication: AAC)의 사용에 대한 논의가 증가하고 있다.
보완 ․ 대체 의사소통은 개인의 의사소통을 증진시키기 위해 사용되는 상징, 보조도구, 전략 및 기술을 포함한다.

참고 자료

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