정체감을 심리사회적 정체감과 개별적 정체감으로 구분하여 설명해보세요.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 인간의 심리·사회적 발달 이론과 정체감
2) 정체감의 분류
3) 자아정체감의 특성

3. 결론

4. 참고문헌 및 사이트

본문내용

사회적 인식 혹은 보편적 정서에 따르면 인간은 성장해감에 따라 각 연령대에 해야 할 중요한 과업을 가지고 있다. 심리학에서는 이를 발달과업이라 일컫는다. 누군가 주는 것을 받아들이는 법을 배우는 영아기에는 입을 통해 적극적으로 세상을 탐색해야 하고(구강기) 양육자와 신뢰 관계를 쌓는 한편 언어를 습득해야 한다. 아동기가 되면 본인의 의지에 따라 배출을 조절할 수 있어야 하고(항문기) 사회적 규범을 습득하거나 또래 관계를 발달시켜 사회성을 길러야 한다. 청소년기가 되면 ‘나’다운 것이 무엇인지 고민하고 깨닫는 정체감 형성이라는 중요한 과업이 기다리고 있다. 더 나아가서 성년기가 되면 사회구성원, 직업인, 배우자, 그리고 부모로서 각기 다른 역할과 또 다른 과업을 맞닥뜨리게 된다. 각 연령대의 발달과업은 연속적인 흐름과 연관성을 가지고 있으며 전 단계의 과업을 성공적으로 마무리했는가가 다음 과업의 수행 여부에 지대한 영향을 미친다. 사회적 시선이 기대하는 발달과업을 마무리 짓지 못하면 인간은 불안을 느끼고 자존감 하락과 함께 정체감이 크게 흔들리게 된다.

참고자료

· 이동수, 이유리, 이소영, 「한국인의 정체성에 관한 예비연구」, 삼성생명공익재단 사회정신건강연구소 연구보고서, 2006.
· Marcia, J., 「Development and Validation of Ego Identity Status」, Journal of personality and social psychology, 3: 551-8, 1966.
· Dignan, M.H., 「Ego identity and maternal identification」, Journal of Personality and Social Psychology, 1(5): 476-483, 1965.
· 김애순, 『청년기 갈등과 자기이해』, 시그마프레스, 2015. 31~32쪽.