학교폭력 원인과 실태 그리고 대책 : 학창시절 경험을 중심으로

소개

"학교폭력 원인과 실태 그리고 대책 : 학창시절 경험을 중심으로"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교 폭력의 원인
1) 경쟁을 기반으로 한 교육체제
2) 개인·심리적 요인
3) 가정 배경적 요인
4) 학교 및 또래 집단의 요인
5) 사회 문화적 요인
2. 학교 폭력의 실태
1) 여러 가지 유형에 따라 나타나는 학교폭력
2) 쉽게 사라지지 않는 학교 폭력의 비밀
3. 학교 폭력의 해결 방안
1) 학생 개인의 노력
2) 학교 내 인성교육 실천과 또래 활동 등 예방교육 확대
3) 현장의 자율성 강화 통해 학교 스스로 학교폭력 예방
4) 가정 내의 관심과 대화
5) 지역사회의 환경개선

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교 폭력을 다른 말로 표현하면, 학생들이 교실에서 폭죽을 터뜨리며 력동적으로 나아가는 것이라고 하는 말을 들어 본 적이 있다. 학교 현장은 학생들이 즐겁게 생활하고, 미래의 꿈을 키우기 위해 공부에 전념할 수 있는 쾌적한 배움의 터전이여야만 한다.
하지만 해마다 괴롭힘을 견디다 못해 결국 스스로 목숨을 끊는 아이들이 증가 하고 있으며 이에 따라 학교폭력에 대한 사회적 관심이 높아지고 있다. 학교폭력은 집단 따돌림, 폭행, 금품 갈취 등 물리적 폭력 뿐 만 아니라 겉으로는 잘 보이지 않는 사이버 폭력까지 등장하였으며, 일진의 조직 문화가 초등학생에게 까지 번지는 등 학교폭력이 점점 치밀화 되어가고 있으며 또한 집단화되고, 잔인성이 대담해 지고 있는 현실이다. 새 정부가 출범하면서 학교폭력을 4대 사회악으로 못 박았을 정도이니 그 심각성과 폐해는 이루 말할 수 없을 정도이다.
학교를 밖에서 보았을 때는 어쩌면 평화롭고 조용하게 보여 질 수도 있지만 내가 경험했던 기억을 토대로 보았을 때 그 안으로 들어와 보면 그렇게 낭만적인 곳만은 아니었던 것 같다. 친구 간에 말다툼이나 주먹다짐 같은 달갑지 않은 일들이 툭하면 벌어지기도 하였고 때로는 몇몇 친구들이 무리를 지어서 한명의 친구를 왕따 시키기도 하는 것을 많이 보았다. 왕따인 친구들 괴롭히는 아이들의 얼굴에서 죄책감은 커녕 오히려 즐거워하는 표정까지 본 적이 있다. 그러면서 가끔 학교에서 학교폭력 예방 특강시간이나 학교폭력에 관련된 수업을 할 때는 자기와는 전혀 관련 없다는 듯이 시큰둥한 태도를 보였다. 이러한 상황을 지켜보는 나를 포함해서 다른 친구들의 마음도 편하지만은 않았다. 그러나 괜히 나서서 도와주다가 나에게 불똥이 튈까 두려워서 방관하며 속으로만 안타까워하는 친구들이 대부분이었다. 나또한 ‘내가 도와줘 봤자 괜히 피해자 친구에게 안 좋은 쪽으로 돌아갈 수도 있고, 일이 더 커질 수도 있어.’라고 속으로 합리화 시키는 겁쟁이에 불과했다.

참고자료

· 최성태(2013). 「학교폭력의 비밀을 말하다」. 서울: 도서출판 책과 나무
· 문재현 외(2012) 「학교 폭력 어떻게 만들어 지는가」. 서울: 도서출판 살림터