긍정적 행동지원에 대해 설명하고, 장애영유아의 문제행동 사례와 함께 긍정적 행동지원의 절차를 제시

소개글

장애영유아교수방법론
주제: 긍정적 행동지원에 대해 설명하고, 장애영유아의 문제행동 사례와 함께 긍정적 행동지원의 절차를 제시하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 문제 행동의 이해
2) 긍정적 행동지원의 개념
3) 문제 행동에 대한 긍정적 행동 지원 적용 절차

3. 결론

4. 참고 문헌

본문내용

장애 아동은 장애로 인한 어려움에도 노출되어 있지만 그로 인해 발생하는 다양한 문제 및 어려움과도 당면하고 있는 것이 사실이다. 그중 대표적인 것이 문제 행동이다. 장애 아동은 자신을 둘러싼 환경과의 상호작용 하는 기능이 낮거나 결여되어 있기 때문에 자신의 의도나 의사를 알리기 위한 표현이 비장애 아동에 비해 과격하거나 사회적으로 수용되기 어려운 형태로 나타날 수 있는 것이다. 하지만 비장애 아동과 같은 수준이나 방법의 중재 방법을 선택하여 적용할 경우 그 효과가 미미함은 물론 장애 아동에게도 정서적으로나 심리적으로 어려움을 가중시킬 수 있다는 문제점이 있다. 이에 장애 아동의 이 같은 행동을 효과적이면서도 실제적으로 중재할 수 있는 방법이 요구되어지고 있는데 그중 대표적인 것이 긍정적 행동지원이다. 그러므로 이번 연구에서는 긍정적 행동지원이 무엇인지에 대패 깊이 고찰하는 한편 장애 아동의 문제 행동에 대한 긍정적 행동 지원의 절차를 직접 제시하여 긍정적 행동지원에 관한 폭넓은 이해를 이루어보기로 하겠다.

참고 자료

손창건, 긍정적 행동지원을 통한 정신지체학생의 습관성 문제행동 개선 효과, 대구교육대학교 석사 학위논문, 2008.
하연희, 기능평가를 통한 긍정적 행동지원이 발달장애아동의 문제행동과 과제참여 행동에 미치는 효과, 공주대학교 석사 학위논문, 2006.