유아기 창의성발달의 특성을 서술하고 누리교육과정에서의 창의성교육의 영역을 전반적으로 설명하시오

목차

1. 서론

2 본론
(1) 유아기 창의성 발달 및 특성
(2) 누리교육 과정의 개념
(3) 누리교육과정에서의 창의성 교육영역

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

창의성이란 구상적인 개념보다는 추상적인 개념으로 기존의 사고의 틀에서 벗어나 새롭거나 비일상적이고 독창적인 아이디어나 사물 등을 산출하는 능력이라고 정의한다. 창의적이라는 개념은 한가지로 정의되는 개념보다는 다양하고 총체적인 관점에서 정의 내려지며, 창의성에 대한 연구는 현재도 계속 진행되고 있다. 창의성의 구성요인 또한 학자마다 의견이 다르지만 크게 인지적, 정의적, 환경적 측면으로 나누어 설명된다. 창의성은 사회 발전을 위해 꼭 필요한 인간의 특성이다. 개인의 역량 및 삶의 만족도를 높여주며 사회와 국가 발전에도 큰 원동력이 되기 때문에 더욱 중요해지고 있다. 특히 한국에서는 2000년 전후로 창의성에 대한 관심이 급증하며, 지금까지도 창의성은 중요 연구 문제로 다루고 있다. 창의성에 대한 연구는 특히 아동 발달 및 교육과 연계되어 교육 과정에 중요한 과제로 학생들의 창의성 발달을 위한 교육 설계 프로그램들이 개발되고 있다.

참고자료

· 이정식, “지능과 창의성의 발달경향성 분석”, 경성대학교, 2004, 43p
· 김판희, ＂유아기 창의성에 관한 연구의 최근동향＂, 한국아동교육학회, 2001, 8p
· 허민정, ＂유아교사의 놀이중심 교육과정 인식에 대한 개념도 분석＂, 건국대학교, 2020, 13p
· 김미옥, ＂유아를 위한 창의∙인성교육 프로그램의 개발 및 효과 검증＂, 수원대학교, 2019，23p