인간의 발달과 성장을 생애발달과정(태아기, 영유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기)을 통해 설명

소개

인간행동과사회환경
주제: 인간의 발달과 성장을 생애발달과정(태아기, 영유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기)을 통해 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 태아기
2. 영유아기
3. 아동기
4. 청소년기
5. 청년기
6. 장년기
7. 노년기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

간혹 인간에게 있어 성장과 발달은 신체적인 성장과 발달이 이루어지는 영유아기와 청소년기까지라고 생각하는 경우가 있다. 하지만 실제로는 그렇지 않다. 인간은 사회적으로나 정서적으로 계속해서 변화와 성숙을 거듭하며 탄생부터 죽음에 이르는 순간까지 계속적으로 성장과 발달을 수행하게 된다. 이러한 관점에서의 인간 이해를 생애주기적 관점이라 할 수 있을 것이다. 한편 이때 중요한 것은 각 생애주기마다 인간이 달성하고 성취해야하는 발달 과제가 있다는 것이다. 인간의 삶은 연속적이기 때문에 각 단계의 발달과제 학습 여부는 해당 단계의 시기는 물론 향후에도 영향을 미치게 된다. 가령 영유아기 부모 및 주변과 안정적인 상호작용 경험을 충분히 하지 못한 인간은 성인이 되어서도 폐쇄적이거나 고립적인 성향을 갖게 될 가능성이 높은 것이 그 예가 된다. 그러므로 사회복지실천 현장에서는 인간의 보다 안정적이고 행복한 삶을 위해 nl와 같은 생애주기적 관점으로의 접근을 상당히 중요하게 여긴다. 이러한 점에 입각하여 본 연구에서는 환경속의 인간의 시각에서 생애발달과정의 각 단계별 특징과 인간행동, 발달 과업을 살펴보기로 한다.

참고자료

· 이예진, 유아기부터 성인중기까지 생애주기별 뮤지컬 교육방안 연구, 홍익대학교 석사 학위논문, 2019.
· 김희자, 인간 발달단계에 따른 다례교육 연구, 성신여자대학교 석사 학위논문, 2004.