체육학연구법에 대해 작성

소개글

체육학 연구법
주제: 체육학 연구법에 대해 작성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 조사연구
2. 실험연구
3. 관찰연구
4. 타당도
5. 신뢰도
6. 실증주의 연구의 한계
7. 체육학 분야에서 보완적, 대안적 연구방법
8. 양적연구와 질적연구의 특성과 차이점
9. 인간이 수행하는 인간 중심 연구태도

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

모든 학문 분야의 연구는 여러 가지의 방법을 체계적으로 활용하고 각 분야의 주요한 문제에 대한 신뢰성이 있고 타당한 정보를 얻기 위하여 수행된다고 볼 수 있다. 과거에 계량화라는 방법을 통해서 객관적인 사실을 검증하려고 했던 양적연구는 실증주의에 근거를 두고 있다. 이런 실증주의는 단 하나의 실재를 밝히기 위해서 노력을 지속해 왔으나 사회 현상뿐만 아니라 연구 상황에서 모든 경우에 적용되는 진리의 실재가 있는 것 보다는 개개인에 따라 경험 또는 관찰은 다양한 실재가 존재하는 것이 구성주의이며, 이것에 토대를 두고 있는 것이 질적 연구이다.
체육학에서는 질적연구를 기법적 또는 방법적으로 적용하는 논문들이 계속 증가하는 추세이며 “질적인 연구방법론”을 다루고 있는 경우가 많지 않다.
따라서 본론에서는 구성주의에 입각하여 체육학에 주류를 이루고 왔던 양적연구 방식을 탈피하여 질적연구 방식에 대하여 구체적으로 분석하며 체육학의 연구법을 논해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 조사연구
조사연구란 현상을 파악하기 위한 연구로써, 인과관계의 분석보다는 현재의 상태를 알아보기 위한 목적이다.

1) 연구방법
연구방법으로는 우편조사, 전자 설문조사, 면접법이 있다.
우편조사는 회수율이 낮으며 응답자에게 재차 확인하기 어렵고 응답자를 확인하기 힘들다. 언어적 정보만을 수집할 수 있다.
전자 설문조사는 일부유저(대상자)만을 위한 설문이 될 수 있으며 직업과 연령 등에 따른 편차가 존재할 가능성이 많으며 회수율과 응답이 현저히 낮고 사생활 침해의 우려가 있다.
면접법은 개별면접법과 전화면접법이 있는데, 개별면접법은 시간과 비용이 많이 들며 전화면접법은 준대인면접법 성격을 가지며 급한 조사를 실시할 때와 질문내용이 짧을 때 유용하다. 대인면접보다 더 높은 응답률과 대인면접에 비해서 더 정확하고 일관적인 자료수집이 가능하며 면접자에 대한 선입견으로 인한 오류가 줄어든다.

참고 자료

연구방법론, 학지사, 성태제 시기자 저, 2014
초등체육 발전을 위한 체육학 연구의 동향과 과제, 이옥선, 2013
체육학 발전방향 소통의 관찰, 송형석, 2012
체육학 연구에서 연구윤리 문제, 박성주 임현주, 2012
초등학생의 체육수업인식에 관한 질적연구, 최송, 2016