아동간호학 입원아동 요약정리 레포트

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목차

CHAPTER 24. 입원 아동의 가족중심 간호
Ⅰ. 입원 아동과 가족의 스트레스와 반응
Ⅱ. 입원 아동 간호
Ⅲ. 입원준비

CHAPTER 25. 아동을 위한 기본 간호
Ⅰ. 치료 및 검사와 관련된 일반적 개념
Ⅱ. 일반 위생과 간호
Ⅲ. 안전
Ⅳ. 검사물 수집
Ⅴ. 투약
Ⅵ. 영양 공급과 관련된 처치
Ⅶ. 배설과 관련된 처치

본문내용

Ⅰ. 입원 아동과 가족의 스트레스와 반응
1) 분리불안
• 영아 중기부터 학령전기(특히 6~30개월 사이)의 아동 - 이 시기 아동은 질병이나 입원에 대한 개념이 부족하고 이에 대한 적절한 대응기전도 취약하다. 아이들은 먹기를 거부하고, 잠을 자지 않고, 부모를 찾으며 서럽게 울거나, 언제 부모가 오는지 끊임없이 묻거나, 사람을 피하는 등의 행동을 보인다. 따라서 이에 따른 적절한 간호계획을 제공해야한다.
• 학령기 아동 – 대체로 분리를 잘 극복할 수 있으나, 학령기 초기에는 여전히 분리불안이 남아 있기 때문에 부모의 보호나 지지가 필요하다. 학령기 중기,후기의 아동은 또래나 일상생활로부터 단절되는 것에 더욱 민감하게 반응한다. 즉, 또래 집단으로부터의 단절로 인한 스트레스가 크다. 또한 학령기 아동은 부모나 다른 사람의 도움을 필요로 하되, 쉽게 요구하지 않는다. 이 시기의 아동은 부정적인 감정을 부모에게 짜증을 내거나 공격적인 태도, 의료인 기피, 또래나 형제와의 단절, 학교에서의 문제행동 등으로 나타내기도 한다. 따라서 간호사는 아동이 또래집단으로부터 소외감을 갖지 않도록 같은 또래들과 병실을 함께 사용하게 하거나, 친구들의 전화, 편지나 방문을 격려하는 것이 바람직하다.
• 청소년 아동 – 부모와의 분리를 힘들어하지 않으며 오히려 원하기도 한다. 청소년은 질병이나 입원으로 인한 일상생활의 변화나 병원생활에 대해 이해하고 적응해 나갈 수 있다. 그러나 입원으로 인한 동년배 집단으로부터의 분리는 소속감의 상실, 집단 통제력이나 리더십 상실을 가져와 심각한 정서적 위협을 가져올 수 있다. 따라서 간호사는 동년배와의 관계를 유지할 수 있는 기회를 제공해 주는 것이 필요하다.
2)통제력 상실
• 영아기 – 건강한 인격 형성의 기초로 신뢰감이 발달되는 시기이다. 병원에서는 영아기 아동의 의사표현의 단서들이 무시되거나 잘못 해석될 수 있으며, 일상적인 활동들이 영아의 욕구가 아닌 의료인의 욕구를 충족시키는 방향으로 이루어져 신뢰감 형성에 방해가 될 수 있다.

참고 자료

아동간호학 (각론), 현문사 2017, marilyn J. Hockenberry
근거기반실무 중심의 아동간호학 하, 현문사 2018, 박호란
아동간호학, 퍼시픽북스 2010
아동간호학, 공동체 2015, 조윤득