오르프 음악지도법을 활용한 아동음악 프로그램의 최근 동향에 대하여 논하시오.

소개글

오르프 음악지도법을 활용한 아동음악 프로그램의 최근 동향에 대하여 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 오르프의 음악교육론
1) 오르프 교수철학
2) 오르프 교수법의 교사관
3) 오르프 교수법의 지도영역
2. 오르프 교수법의 체계적 특징
1) 학습활동 매체들(Orff Media)
2) 교수법적 요소들(Orff Pedagogy)
3) 음악적 요소들(Orff Theory)
3. 오르프 교수법의 활용
1) 오르프 교수법의 지도방법
2) 오르프 음악 지도법을 활용한 아동음악의 예
4. 오르프 교수법의 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
칼 오르프(Carl Orff, 1895~19820)는 Carmina Burana를 작곡한 독일의 유명한 작곡가 이며, 어린이를 중심으로 한 지도 방법을 개발함으로써 음악 교육의 새로운 방향을 제시한 유능한 음악 교육가 였다. 오르프의 대표적인 음악교육으로는 어린이 음악성 개발을 위해 모범적 예로 제시된 다섯권의 교재인 ‘슐베르크(Schulwerk)’ 가 있으며, 이 교재에서는 기초 개념 소재를 다양하게 활용하여 음악의 전체성을 경험하도록 하였다. 슐베르크는 기본적이고 원시적인 독자형태를 취해 시대적으로 성공적인 음악교육법으로 자리 잡았다. 본론에서는 오르프 음악 지도법에 대해 알아보고, 오르프 음악 지도법을 활용한 아동음악 프로그램의 최근 동향에 대해 논하여 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 오르프의 음악교육론
1) 오르프 교수철학
오르프 교수법은 음악을 리듬에 기초하는 것으로, 움직임과 음악의 통일성을 추구하는 교육을 강조함으로써 음악을 통한 인간성 교육을 강조하였다. 또한 원초적 음악으로써 신체의 내재적 리듬과 일상적인 활동 안의 리듬을 연결 할 수 있는 음악지도를 강조하였고, 자연스러움을 근본으로 말, 신체활동을 포함하는 놀이와 결함하여 아동화 함께하는 음악지도를 강조하였다. 즉흥연주를 통한 음악성의 계발, 즉흥연주를 음악의 시작이자 목표로 삼으며 원초적 음악, 원초적 활동을 통해 자연적인 경험으로써의 즉흥표현을 강조하였다.
2) 오르프 교수법의 교사 관
오르프 교수법에서 좋은 교사는 음악적 감수성 및 예술성을 가진 어린이의 반응에 민감하게 반응 할 수 있는 음악적 파트너 이어야 하고, 어린이와 함께 즐거움, 엄격함, 강인함으로 이끌 수 있는 인격적인 파트너여야 하며, 독창적인 발상과 적용을 통해 교육적 문제들을 해결 할 수 있는 창의적인 능력을 갖춘 사람이어야 한다고 하였다.

참고 자료

아동음악(교안), 한울평생교육원, 2019
놀이로 재구성하는 아동음악, 김영전, 2011
오르프 접근법과 악기앙상블, 음악세계, 이희숙, 2012
오르프 음악교육의 이론과 실제, 학문사. 조효임, 1999
유아음악교육, 심성경, 이희자, 이선경, 김경의 외 2명, 2009
유아음악교육의 이론과 실제, 현대음악출판사.김백준, 2007
한국 오르프 슐베르크 협회 사이트,