에밀을 통해 본 루소의 교육관에 대해 요약하기

소개

부모교육론
주제: 에밀을 통해 본 루소의 교육관에 대해 요약하기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에밀의 개요
2. 루소의 자연주의 교육관
3. 루소 교육관의 세부적 내용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

교육학에 있어 오늘날까지 많은 영향을 준 사상가들 중 루소를 빼놓을 수 없을 것이다. 1712년 제네바에서 태어난 루소는 프랑스의 사회계약론자이자 공화주의자, 계몽주의 철학자로도 유명하지만 ‘에밀’을 통해 현대 교육학 체계의 기틀을 마련한 사람으로도 상당히 의미 있는 인물이다. 이러한 루소가 주장한 교육의 대 전제는 아동의 자연적 발달단계와 호기심에 적절하게 학습동기를 구성해야 한다는 것으로 그렇기 때문에 연령에 따라 교육 방법도 달라져야 한다는 점이다. 또한 아동은 스스로 동기 부여가 됐을 때 호기심을 바탕으로 관찰과 경험을 이루게 되며 이것이 학습을 계속해나가는 원동력이 된다는 점도 크게 강조하였다. 무엇보다 소년기까지 단순하게 지식을 암기하는 교육에서 벗어나야 하며 대신 자연 및 실물의 실제생활에서의 경험이 교육의 핵심이 되어야 한다고 주장하기도 했다. 한편 루소의 이러한 교육관을 가자 잘 들여다볼 수 있는 것으로 그의 저서인 ‘에밀’을 들 수 있다. 그러므로 이번 연구는 바로 이 ‘에밀’에 대한 담론을 통해 루소의 교육관을 논의하고 살펴보고자 한다.

참고자료

· 박지현, J.J.ROUSSEAU 의 자연주의 교육사상과 중등음악교육 : 「에밀」을 중심으로, 중앙대학교 석사 학위논문, 2010.
· 송진아, 『에밀』에 나타난 루소의 도덕교육사상 구조에 대한 연구, 전남대학교 석사 학위논문, 2017.