<보육교사론> 최상 / 자아효능감은 자신이 특정과제를 성공적으로 완수할 수 있다는 본인의 능력에 대한 신념을 의미한다. 자아효능감 검사를 실시함으로써 이에 대한 신념을 점검해보세요.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 이론적 배경
2) 검사결과 및 분석

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

교사의 질이 교육의 질적 수준을 결정하는 가장 중요한 요소임에는 틀림없다. 그렇다면 어떤 교사가 질적 수준이 높은 교사일까? 개인적 차원에서 긍정적 자아개념을 가지고 교육에 필요한 실천적이고 전문적 지식을 가져야 할 뿐 아니라 사회적 책임 하에 도덕적 성숙과 비판적 지성을 가지고 교육의 근본적인 목적에 대한 계속적인 반성적 사고를 하는 사람이어야 한다. 이러한 훌륭한 교사에 대한 초기 연구는 교사가 정서적으로 성숙한 사람인지에 관한 연구가 이루어졌다. 그리고 나서는 관찰 가능한 교사의 교수 행동을 연구하였으며 최근에는 교사의 행동을 결정짓는 사고과정에 관한 연구에 초점이 맞추어 지고 있다.
이러한 현상은 교사가 가진 교수 기술에 초점을 맞추기 보다는 교사가 가진 신념 체계나 자아 개념 등이 교육 실제에 있어 중요한 역할을 한다는 것이다. 어떤 신념을 가졌는가에 따라 그의 교수행동은 달라진다고 할 수 있다.

참고자료

· 초등예비교사의 일반 교수효능감과 실과 교수효능감 비교 연구 / 한국실과교육학회지 / 전주교육대학교
· 예비유아교사의 자아개념, 학습스타일과 자기 효능감과의 관계 / 이화여자대학교 대학원 석사학위 / 유아교육학과 김언아 2001
· 보육교사의 교사효능감에 영향을 주는 요인에 관한 연구 / 인천대학교 사회복지학과 / 강정은, 송다영 2010