외국어로서의 한국어교육실습 (참관보고서)

소개

온라인 교육 실습에 대한 참관보고서를 작성한다.
A+받은 레포트

목차

없음

본문내용

참관 내용
≪작성 가이드≫
※ 4주차 2교시와 5주차 1교시의 참관 수업을 보고, 시간 순으로 주요 교육 활동 내용을 기술한다.
※ 단순한 작성이 아닌, 학습목표, 주요 내용, 강의교수의 수업 자료 및 진행 방법 등을 수업 절차에 따라 자세히 기록해 가며 자신이 비판적으로 판단한 내용과 새롭게 알게 된 내용들을 자유롭게 기술한다.

급/교시
시간
수업 내용
1급 1교시
00:00~54:13
1교시 처음 교사는 학습자들에게 어제 몇 시에 잤는지 물어보며 학생들과 친근한 대화로 학습자들과 친밀감을 형성한다.
학습자 한 사람 한 사람마다 숙제를 검사하는 데에 시간을 많이 할애하였으며 숙제 검사 확인 후 전체적으로 다 같이 숙제에 대한 확인과 복습을 하며 수업을 시작했다.
수업은 도입과 제시, 연습과 활동, 마무리 5단계로 이루어지지 않았으며 도입에서 제시해야 하는 오늘의 학습 목표도 제시 되지 않았다.
지난 시간 배운 표현들을 교재와 워크북의 문제 풀이를 통해 점검하는 것이 학습 목표인 것 같다. 문제 푸는 것을 중점적으로 하였으며 교사가 질문을 하면 학습자가 돌아가며 대답하도록 하는 방식으로 숙제를 점검함. 학습자의 답에 오류가 있으면 교사가 수정하기도 하고, 다음 학습자가 수정하도록 하기도 하여 학습자들을 집중하도록 하고 수업 참여도를 높인다.
교사는 문법과 어휘를 칠판에 판서를 하는데 자음 획순을 틀리게 판서를 하기도 했다. (ex. ㄹ, ㅂ의 획순) 1급인 초급 학습자들을 대상으로 강의하는 교사는 이러한 경우를 주의 하여 올바른 획순을 지키도록 해야 할 것이다.
교사의 발화 속도는 학습자가 초급임을 감안하면 조금 빠르다고 느껴지며 학습자가 문제 풀이에 대한 답을 말할 때 ‘잘했어요, 그렇죠, 딩동댕’이라는 말로 학습자에게 성취감을 느끼도록 하였다. 1교시 수업을 마칠 때 학습 내용을 정리 또는 요약이 없었고 다음 시간에 배울 내용에 대해 미리 언급하지 않았다.
1급 2교시
00:00~50:29
새로운 장을 시작하면서 학습 목표가 제시 되지 않았으며 오로지 교재를 통해서 수업이 진행 되었다.

참고자료

· 없음