스키너의 학습이론과 반두라의 사회학습이론을 비교하여 서술하시오.

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스키너의 학습이론과 반두라의 사회학습이론을 비교하여 서술하시오.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 스키너의 학습이론
2) 반두라의 사회학습이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서론

행동주의적 관점에서 바라보는 인간은 학습을 통해 긍정적인 행동을 더할 수 있고, 부정적인 행동은 소거할 수 있다고 믿는다. 이때 중요한 것은 ‘습관’을 들이는 것과 마찬가지로 바람직한 행동을 했을 때에는 적절한 보상이 주어짐으로써, 그 행동이 유익하다고 믿게 만들며, 부정적인 행동에 대해서는 처벌을 가함으로써 그 행동을 반복하지 않도록 저지하는 것이 중요한 내용이다.
이외 사회학습이론 역시 주변에서 일어나는 일들을 보고 배우면서 바람직한 행동을 바람직한 행동을 습득하게 되는데, 인간의 사회적인 특성에 기반한 이론이다. 아래의 본론에서는 영유아의 발달에 있어, 아이들의 행동을 이해하는데 중요한 단서를 제공하는 스키너와 반두라의 사회학습이론에 대해서 정리해보도록 한다.

본론

1) 스키너의 학습이론
보통 우리가 생각하는 행동주의적 관점이라고 생각하면 좋겠다. 파블로프의 무조건 반응 및 고전적 조건화에서부터 발견한 내용들을 강화하거나...... <중 략>

참고 자료

로렌 슬레이터 저, 조증열 역, 스키너의 심리상자 열기 (세상을 뒤바꾼 위대한 심리 실험 10장면), 에코의 서재, 2005.07.12.
최진화, 미술교육에서 모방의 의미와 모방학습의 적용모형에 관한 연구, 인하대학교 교육대학원, 2015.