교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이 라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면 피해 학생이 극복을 잘 해 나갈 수 있도록 지도 할 것인가를 서술하시고 인간관계를 발전시키는 요인들을 몇 가지 제시하시오. 피해 학생의 집은 어머니가 가출하시고 아버지 혼자 겨우 일당의 노동으로 가정경

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 집단 따돌림 극복 지도 방안
2. 인간관계를 발전시키는 요인

Ⅲ. 결론

본문내용

집단 따돌림이란 일반적으로 두 명 이상의 가해자가 특정인을 집단 내에서 지속적으로 소외시키는 행동을 의미하는 것으로 언어적, 신체적 폭력을 사용하는 것뿐만 아니라 안 좋은 소문을 내는 등 사회적 관계에서 배제시키는 것도 포함을 한다.
집단 따돌림은 또래들 사이에서 흔히 일어날 수 있는 갈등과는 몇 가지 차원에서 분명하게 구분된다. 첫째, 집단 따돌림은 부정적이고 파괴적인 방향으로 나타난다는 점에서 행동의 결과가 다르게 나타난다는 것이다. 둘째, 집단 따돌림은 힘이 강한 쪽과 힘이 약한 쪽의 관계에서 일어난다는 점에서 힘의 관계에서 불균형이 발생한다. 셋째, 집단 따돌림은 남을 해치려는 결과로써 나타나는 행동으로 타인을 해치려는 의도성이 있느냐 없느냐이다.
교사는 학생들 사이에서 괴롭힘 행동 즉, 집단 따돌림 상황이 발생하면 상황을 적극적으로 파악하고, 그에 적합한 개입 및 조치를 취해야만 한다.

참고 자료

없음