교과서에 실린 문학작품을 어떻게 가르칠 것인가

목차

1. 이상 「거울」
2. 김소월 「진달래꽃」
3. 한용운 「님의 침묵」
4. 윤동주 「참회록」
5. 정지용 「유리창」

본문내용

1. 이상 「거울」
이상의 「거울」은, 수종의 고등학교 문학교과서에 실려 있는 작품이다. 일반적으로 이상은 이상한 시인으로 알려져 있고, 또 이상의 시나 소설은 잘 이해할 수 없는 이상한 작품으로 취급된다. 왜 저자가 이 책을 정리할 때 이상을 이상한 시인으로 알려져 있다고 하는지 이해가 가지 않는다. 이상은 전문용어와 외국어, 숫자, 기호를 사용하면서 문법적으로 이해 할 수 없는 문장을 사용했고 언어체계를 무시했다고 해서 이상하다고 평가하는지 그것은 개인적인 견해이지만 아직도 최신의 기법으로 사용한 것에 대해서 높이 평가받고 있다. 시인 이상에 대해서 찬반양론이 거세다고 하는데 이 책을 쓴 저자는 반대의 편에 서는 사람인 것 같다는 생각이 많이 든다. 본론으로 돌아가서 특히 「거울」은 아주 상식적인 시이고, 고등학생 수준에서 쉽고 재미있게 이해할 수 있다. 고등학생들은 이 작품을 통해서 시적 사유와 문학적 상상력이 어떤 것인가를 배울 수 있고 또 그것들을 즐길 수 있다. 시는 논리적으로 이해될 수 없는 것이 아니라 오히려 많은 경우 논리적으로 이해해야 하는 것임을 배울 수도 있을 것이다. 편의상 요약정리하고, 번호를 붙여서 인용하면 다음과 같다.

① 이 시는 행과 연의 구분은 되어 있으나 띄어쓰기를 하지 않고 있다.
② 거울은 인간이 자기 자신을 반성의 대상으로 삼을 수 있는 물건으로 사용하는 것이 일반적이다.
③ 이 시는 일상적 자아와 본래적 자아가 통일되지 못하고 분열되어 갈등하는 현대인의 자의식의 모습을 2행 대칭으로 된 연의 중첩이라는 형식을 통해 잘 표현하고 있다.
④ 이 시는 현실적 자아와 내적 자아의 분열과 화해를 다루고 있다.

참고 자료

없음