학교사회복지의 필요성

목차

1. 서론

2. 본론
1) 학교사회복지 개념
2) 학교사회복지의 필요성
3) 학교사회복지의 목적
4) 지역 특성으로 알아보는 학교사회복지의 필요성
5) 학교폭력 예방과 근절대책
6) 학교폭력에 대한 사회복지의 방법 제안

4. 결론

5. 참고문헌

본문내용

우리나라 헌법 에서는 모든 국민은 인간으로서의 존엄과 가치를 가지며 행복을 추구할 권리가 있다고 명시되어 있다. 헌법에서도 이야기 하고 있듯 우리 국민들은 행복한 삶을 목표로 하고 행복을 추구하면서 살아가고 있다. 하지만 대한민국은 OECD 가입국가 중 자살률 1위로 청소년들의 자살률과 노인들의 자살률이 높다.

인간은 모두가 행복을 꿈꾸면서 살아가지만 행복이라는 것은 가만히 있다고 해서 찾아오는 것이 아니며, 개인의 피나는 노력이 있다고 해서 꼭 찾아오는 것도 아니다. 우리가 살아가는 이 현대사회는 복잡한 사회구조로 구성되어 있고 많은 사회적인 문제가 발생하고 있으며 이 문제발생은 국민들의 행복저해요소로 작용하기 때문에 국가가 다각적인 측면에서 해결방안을 찾아 이 요소들을 제거하기 위해 노력에 힘써야 한다. 이 행복 저해 요소 중에 학교 문제를 제외할 수는 없다.
우리 국민들이 함께 잘살고 모두가 행복한 사회를 만들기 위해서는 청소년들이 행복해야 하고 이 청소년들이 자라나 한국의 다음 세대를 이끌어갈 주역들이 되기 때문에 인격형성이 되는 아동 청소년시기에서 올바른 교육과 환경을 제공 받아야 하며 심신이 건강히 자라서 사회의 훌륭한 일원으로 성장할 수 있도록 도와야 한다. 그러기 위해 학교에서도 지식을 가르치는 교육현장이 아니라 인성과 인격을 포함한 다양한 교육거리를 제공해서 행복한 학교를 만들 수 있어야 한다.

청소년은 그 나라의 미래이자 기둥과 같은 존재이다. 청소년은 신체, 생리, 심리 등 다양한 변화를 경험하는 시기이기 때문에 환경과의 상호작용이 증가하고 환경의 영향을 많이 받는 시기이다. 그렇기 때문에 청소년이 주된 시간을 보내는 학교는 매우 중요한 사회적인 공간이다.

참고 자료

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성민선 외 『학교사회복지의 이론과 실제』, 학지사, 2004
김미경 “공감훈련 프로그램의 한 부모 가정의 공감능력 스트레스에 미치는 효과”.
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노연순 “학교폭력 실태 및 예방에 관한 연구”, 2015
진혜경, 안정선 “학교 내 복지서비스의 전문인력 직무 연구”, 2008