대학생 비교과 프로그램 개선방안

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목차

Ⅰ 서론
1. 목적 및 필요성
1) 목적
2) 필요성
3) 목표

Ⅱ 본론
1. 비교과 SWOT
1) 비교과 구성
2) 비교과 SW
3) 비교과 OT
2. 비교과 개선 전략
1) 비교과 S)O
2) 비교과 전략

Ⅲ 결론
1. 요약
2. 결론

본문내용

1.목적 :
대학은 교육을 제공하여야 하며 그 성과를 어떻게 활용할 수 있을까에 대한 고민이 끊임없이 제기되고 있다. 단순 지식이나 재능을 가지고 있는 사람보다는 스스로 지식을 탐구하고, 다양하고 복잡한 상황에서 지식과 재능을 활용하여 문제를 해결할 수 있는 태도와 능력을 가지고 있는 인재를 중시하고, 그에 따라 실천적인 능력으로서의 역량이 중요시되고 있다.

또한 학생들이 학업을 통해 자신의 미래에 필요한 다양한 역량을 키울 수 있도록 다양한 교과를 마련한다. 예를 들어, 교양 교과는 삶을 위한 기본적인 상식을 탐구하도록 기획되고 전공 교과는 전공 학업을 통해 현장에서 필요한 전문적인 지식과 실용적인 역량을 확보하게 된다.
이외에도, 다양한 비교과 프로그램을 운영함으로써, 교과 활동만으로는 부족하거나 놓칠 수 있는 영역을 보충하기 위해 노력하고 있다.
따라서 우리는 비교과 프로그램 활동을 통해 분석한 내용을 살펴봄으로써 향후 비교과 프로그램의 개선 방안을 모색해보고자 한다.

2.필요성:
현재 대학교에서는 수많은 비교과 프로그램이 활발하게 운영되고 있으며, 그 과정에서 상당한 양의 교육 자원이 투입되고 있다. 그러나 이러한 노력에도 불구하고, 학생들에게 제공되는 교육 자원을 어떻게 하면 보다 더 효율적으로 활용할 수 있는지, 또는 어떠한 비교과 프로그램이 어떤 학생에게 보다 더 효과적일 수 있는지에 대해서 충분한 조사와 분석이 이뤄지지 못하고 있는 것이 현실이다. 물론 대학이 비교과 활동을 마련하고, 학생들이 그것들을 자유롭게 경험하는 것도 의미 있는 일이다. 하지만 체계적인 관리와 잘못된 활용으로 쓰인다면 교육 자원이 낭비되고, 교육의 효과도 충분하게 이뤄지지 못할 가능성은 더욱 커진다.

그러므로 학생들의 특성을 보다 정확하게 진단하고, 그들이 가진 문제를 빠르게 감지하며, 그 문제를 가장 효과적으로 해결할 수 있는 비교과 프로그램을 설계하는 일은 중요하다.

참고 자료

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김혜영, 이수정(2013). “역량진단검사 활용방안에 관한 연구: 진단도구와 교과ㆍ비교과 프로
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