청각장애를 위한 지원방안

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이번 과제의 주제는 시각장애 또는 청각장애를 선택해 3가지 영역에 대한 자신만의 지원방법을 고안해 내는 것이다. 솔직히 말하자면 나는 장애인이 아닌 일반인이기 때문에 그들의 고충을 이해하지도, 이해하려고 노력해본 적도 거의 없다. 하지만 이번 과제를 통해서 그들만의 시선으로 세상을 바라보며 그들에게도 '최소제한환경'을 보장해 교육만큼은 일반 학생들과 똑같이 줄 수 있도록 노력해보도록 할 것이다.
우선 나는 시각장애와 청각장애 중 청각장애를 선택했다. 단순히 둘 중 하나가 아니라 나의 경험을 바탕으로 선택을 한 것이다. 나는 모든 검사에서 정상의 수치가 나왔지만 항상 어릴 적부터 남이 말한 소리를 한 번만에 잘 듣지 못했다. 물론 이것이 심각한 수준까지 이르러 내가 학습하는데 있어 불편함이 있거나 그러지는 않았다. 만약 학습에 영향을 미친다고 했으면 내가 수능 영어 듣기 부분과 토익 LC 부분에서 고득점을 할 수는 없을 것이었다.

참고자료

· 김영욱, 『청각장애아동 교육의 이해』, 서울 : 학지사, 2007.
· 이필상 외 6명, 『청각장애아동교육의 이해』, 서울 : 학지사, 2015.
· 이규식 외 12명, 『청각장애아 교육』, 서울 : 학지사, 2004.
· 김수진, 『교사와 부모를 위한 청각장애 아동 교육』, 서울 : 학지사, 2012
· 유은정 외 7명, 『청각장애아동교육 이론과 교과지도』, 서울 : 학지사, 2013
· 권요한 외 8명, 『특수교육학개론』, 서울 : 학지사, 2010
· 김삼섭 외 24명, 『특수교육학개론』, 서울 : 신정, 2012