소개글
지역사회간호학 보건교사 레포트입니다.
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목차
1. 보건 교사 정의
1) 역할 및 기능
2. 자격조건
1) 보건교사가 되는 과정
3. 관련법
1) 학교보건법, 학교보건법 시행령
4. 사례를 통해 알아본 보건교사의 현실
1) 인터뷰
2) 근무환경(연봉, 퇴직금, 복지, 장점 등)
3) 지역별 모집인원, 경쟁률, 전망, 업무
5. 향후 전망
1) 새로운 정책 등
본문내용
1. 보건 교사 정의
보건교사는 간호사로서 일정한 교직학점을 이수한 후 대통령령이 정하는 바에 의하여 교육과학기술부장관이 검정·수여하는 자격증을 받은 자이다. 학교보건법은 일정 규모 이상의 모든 초·중·고등학교에 보건교사를 채용하도록 의무화하고 있다.
학교는 학생과 교직원이 하루의 거의 대부분을 보내는 보건교육의 중요한 현장이다. 특히 학생들은 성장발달 과정에 있으므로 건강에 좋은 습관을 형성하여 성인 건강생활의 기초가 되는 시기이므로 아주 중요한 보건교육 현장이라 할 수 있다. 또한 인구집단이 크기 때문에 지역사회로의 지식 파급효과가 크다.
우리나라 학교 보건교육은 8.15 해방 이후 1951년 당시 문교부가 신체검사규칙을 제정하여 학교보건사업을 시작하면서, 국민학교에서 '보건'이라는 교과를 분리하여 지도함으로써 시작되었다.
2000년에 들어서면서 우리나라는 65세 인구가 7%가 넘는 고령화사회에 진입하였고, 저출산도 가속화되어 건강하게 오래 사는 웰빙(well-being)이 사회의 중요한 화두로 자리 잡게 되었다. 따라서 100세까지 건강하게 사는 인력 양성이 국가 경쟁력 강화의 관건이며, 건강은 어렸을 때부터의 올바른 생활습관 형성에서 비롯된다는 사실을 인식하게 되면서 학령기 아동, 청소년에 대한 학교 보건교육의 중요성이 그 어느 때보다 크게 부각되었다.
-보건교사의 역할
1)간호제공자
응급처치, 상병처치 등 전통적인 일반간호를 제공한다.
2)보건교육자
보건교사의 궁극적인 목적은 대상자가 스스로 건강관리를 할 수 있도록 돕는 것이다. 따라서 보건교육을 통하여 학생과 그 가족, 교직원 그리고 지역사회가 건전한 건강결정을 하도록 돕는다. 건강문제가 발생했을 때 대처하도록 학생과 교직원에게 사안에 따른 보건교육을 실시한다. 일반교사를 학교보건의 일원으로 참여시켜 함께 건강지도에 대한 계획을 세우고 그들에게 정보를 제공하여 교실에서 보건교육을 할 수 있도록 돕는다.
참고 자료
윤순녕 외, 『보건교육방법론』,2016
유광수 외, 『지역사회보건간호학Ⅱ, 정담미디어(주)학지사, 2016
간호학대사전, 대한간호학회, 1996
한국직업사전, 고용노동부 한국고용정보원 워크넷, 2013
국가법령정보센터, 2015
조유창 외 공저, 『제 7판 지역사회간호학 분야별』, 현문사, 2014.
최연희·이지현 외, 『최신 지역사회보건간호학 2』, 수문사, 2016.
윤수녕 외 공저, 『보건교육방법론』, 수문사, 2016, 11쪽.
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