어린이집에서 요구되는 유아의 적응행동에 대하여 정리하고, 이를 지원하기 위한 전략에 대하여 사례를 들어 논하시오.

소개

한사평 만점레포트

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 적응행동의 정의
2. 적응행동의 종류
3. 어린이집 영유아의 적응을 위해 요구되는 일련의 활동 및 기술, 즉 적응행동
4. 부적응행동을 보이는 영유아를 지원하기 위한 교수적 수정방법 또는 지원전략

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
일반적으로 지적장애는 오래전에는 정신지체라는 용어로 사용되었던 것으로 기억된다. 최근에 지적장애로 용어가 바뀌면서 다양한 영화의 주인공들로 등장하며, 눈길을 끌었다. 말아톤, 아이엠샘, 7번방의 선물등의 영화에서 등장하는 지적장애인들은 보통 신체적능력에서는 문제가 없고, 장기기억에서도 일반인과 별 차이가 없었다.
지적 장애는 지적 기능과 적응 행동에 제약을 보이는 장애라고 한다. 지적 기능은 학습 문제해결 등의 전반적인 지적 능력을 말하며, 적응 행동은 일상 생활의 개념(돈, 시간), 사회적(사회적 역할 수행, 대인 관계 기술) 등을 말한다.
다음의 본론에서는 이러한 적응행동의 정의와 종류 및 어린이집 영유아의 적응을 위해 요구되는 일련의 활동 및 기술, 즉 적응행동을 알아보고, 마지막으로 부적응행동을 보이는 영유아를 지원하기 위한 교수적 수정방법 또는 지원전략을 알아보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 적응행동의 정의
적응행동을 정의하는 측면들이 다양하나 최근 가장 널리 쓰이는 정의는 Grossman(1973)이 AAMR에서 정의한 개념이다. 그는 적응행동을 '문화와 연령에 따라 기대되는 개인의 독립성과 사회적 책임에 대한 역할수행의 표준에 부합되는 개인의 효율성과 그 정도'라고 정의를 내리고 적응행동의 중요한 요인들은 구체적으로 측정이 가능하다고 하였다.

참고자료

· 특수아교육 송준만 유효순지음 2011 한국방송통신대 출판문화원
· https://blog.naver.com/se18405/221714086213