영유아교수방법) 레지오에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법에 대해 비교 설명하고, 자신이 현장에 적용할 경우 두가지 방법 중 어느 것을 택할 것인지, 그 이유는 무엇인지에 대해 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법
2. 프로젝트 접근법
3. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점
4. 현장에 적용할 경우에 두 가지 방법 중 어느 것을 택할 것인지

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
레지오 에밀리아 접근법은 부모 공동 조합 형태로 출발하여 지난 30년간 프로젝트 중심의 학습, 발현 적 교육과정의 운영, 다 상징적 교수법, 협동적 상호작용을 통한 학습, 기록화의 교육적 활동 프로젝트에 부모의 공동참여, 지역사회중심의 운영, 학습을 자극하는 물리적 환경, 전문적 교사현직교육을 새로운 교육방법을 계속적으로 개발, 현장 실제에 적용해 왔다. 본문에서는 앞에서 언급하고 있는 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법에 대해서 비교해 보고 자신이 현장에 적용할 경우에 두 가지 방법 중 어느 것을 택할 것인지 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법
1) 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
레지오 에밀리아 접근법의 출발점은 항상 어린이 혹은 어린이에 대한 이미지이다. 강하고 풍요로운 잠재력을 가지고 있으며, 탐구심과 호기심, 학습을 능동적으로 주도할 능력이 있는 존재로써 ‘유능한 어린이’ 이미지를 가진다. 어린이들과 생활하는 방식과 태도의 선택 및 교육에 관한 모든 결정은 어린이의 이미지에서 출발해야 함을 레지오교육자들은 항상 강조한다.

2) 레지오 에밀리아 접근법에서의 교육목표 및 원리
(1) 레지오 에밀리아 접근법에서의 교육목표
지역사회와 조화를 이루어 교사, 부모, 유아 간 상호 협력적 관계를 도모하여 유아의 발달을 자연스럽게 이루고자 한다(New, 1999). 유아는 자신의 환경 및 교사, 부모 및 지역사회의 여러 인적 및 물적 환경과의 상호작용을 통해 그들의 인지적‧정서적 발달을 도모하고 그들의 잠재적 능력을 계발하고 발휘할 수 있도록 하는데 목적이 있다.

참고 자료

오문자, 레지오 알아가기, 정민사, 2010
문혁준, 김경은, 서소정 외 5명, 영유아프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
이은경, 유아교육개론, 동문사, 2013
전남련, 프로젝트 접근법의 이론과 실제, 양서원(2006)
서영숙, 서지영, 레지오 에밀리아 접근법, 학지사(2002)