6학년 1학기 국어 7. 이야기의 구성 3-4차시 재구성 지도안

소개글

본 차시는 [난 두렵지 않아요] 온 작품 읽기를 통해 학생들이 이야기의 배경이 사건전개에 어떤 영향을 미치는지 학습하며 모둠활동을 통해 인물이 처한 배경이 부당함을 알고, 어린아이인 이야기의 인물들이 비슷한 나이또래의 우리들은 절대 경험하지 못할 것 같은 사건을 겪는지에 대한 심화된 이해를 할 수 있다. 감정카드를 통해 인물이 겪는 사건에서 겪는 인물의 감정을 이해하고, 그러한 감정을 극복하기 위해서는 어떤 조치와 도움이 필요한지 알아보는 활동을 한다.

목차

1. 본시 교수· 학습 계획안
2. 판서계획
3. 평가계획
4. 참고자료

본문내용

본시 수업 의도
인물감정이해하기 - 인물의 감정을 이해하고, 이러한 감정을 가지게 된 원인인 사건을 찾아보기
극복감정찾기 - 인물이 처한 상황에서 느끼는 감정을 극복하기 위해서는 어떠한 도움이 필요한지 알아보기

본 차시는 [난 두렵지 않아요] 온 작품 읽기를 통해 학생들이 이야기의 배경이 사건전개에 어떤 영향을 미치는지 학습하며 모둠활동을 통해 인물이 처한 배경이 부당함을 알고, 어린아이인 이야기의 인물들이 비슷한 나이또래의 우리들은 절대 경험하지 못할 것 같은 사건을 겪는지에 대한 심화된 이해를 할 수 있다. 감정카드를 통해 인물이 겪는 사건에서 겪는 인물의 감정을 이해하고, 그러한 감정을 극복하기 위해서는 어떤 조치와 도움이 필요한지 알아보는 활동을 한다. 특히 존중과 배려를 통해
공동체 역량,
의사소통 역량 등이 자연스럽게 신장될 수 있을 것으로 기대한다.

학습 자료
-프리젠테이션자료, 감정카드, 색매직, 활동판, 포스트잇

평가 계획
평가내용
[교과] 이야기를 읽고 배경을 찾고, 배경이 사건 전개와 어떤 관계가 있는지 말하며, 자신이 등장인물이라고 생각하며 인물의 감정을 이해할 수 있는가?

참고 자료

교육부(2014). 초등학교 6학년 국어 교과서. ㈜ 미래엔.
교육부(2014). 초등학교 5~6학년 국어과 교사용 지도서. ㈜ 지학사.
이상우(2011), 협력학습으로 토의․토론 달인 되기, 시그마프레스.