교육과정 기말보고서 (반변견반차별)

소개글

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목차

Ⅰ.서론
1. 주제 제시
2. 주제 선정 배경
3. 연구 대상

Ⅱ.본론
1. 운영 실태
가. 목표
나. 내용
다. 교수 학습 방법
라. 평가
2. 문제점
가. 목표
나. 내용
다. 교수 학습 방법
라. 평가
3. 개선 방안
가. 목표
나. 내용
다. 교수 학습 방법
라. 평가

Ⅲ.결론

Ⅳ. 참고문헌

Ⅴ.부록

본문내용

Ⅰ. 서 론
[ 내 용 요 약 ]
본 연구에서는 미술교육으로 실현하는 반 편견, 반 차별 교육에 대한 선행연구를 기초로 하여 현장에서의 운영실태와 문제점을 파악해 보고 이에 대한 해결방안을 모색 해 보았다. 연구 대상인 00초등학교 5학년의 한 학급에서 많은 가르침을 얻을 수 있었다. 학생이 자신을 표현하며 타인과 공감하는 것과 더불어 세계에 대한 이해까지 나아가도록 목표를 정한 것이 인상적이었으며, 작품에 대한 예시를 최대한 다양하고 많이 보여주어 아이들의 표현 욕구를 높이도록 노력하시는 부분이 장점으로 여겨진다. 또한 교사가 교과 내용 재구성의 유형중 하나인 ‘내용 추가’를 활용한 부분과 자기 평가 부분에서 학생들의 평가 결과를 그대로 반영하기보다는 선생님의 평가와 의견을 반영하여 평가를 하는 부분이 장점이라고 여겨진다. 그러나 다소 아쉬운 부분 역시 존재했다. 추상적인 목표의 진술, 수업 간의 연계성 부족, 내용 면에서의 목적 전치 현상, 성별과 인종 외의 가치 소외, 환경적 제약, 너무 큰 교사의 주도권, 객관적 평가 기준의 부재 등이 지적되었다. 이에 대한 해결 방안으로는 명시적 목표 제시, 수업 시수 보장, 다른 방법으로 흥미 유발하기, 교사를 대상으로 한 연수의 활성화, 학생들의 자발적 동기 유도, 프로젝트 학습법 개발 등을 제시하는 바이다.

가. 주제 제시 : 미술교육으로 실천하는 반 편견, 반차별 교육의 현황과 문제점 및 개선방안 연구

나. 주제선정배경
세계화로 나아가는 21세기는 국가 간 장벽을 없애는 결과로 많은 변화가 생기고 있다. 그 중 중요한 문제로 문화의 다양성 문제가 제기되고 있다. 그러나 다양한 가치들의 인정 요구와 다양한 가치들의 공존 속에서 조화를 이루어 사는 삶이 중요하다고 인식하는 분위기 속에도 실제 우리들이 사는 현실은 나와 다른 거부의 대상으로 삼고는 한다.

참고 자료

논문, 박선영(2018)-반편견 미술 교육 지도 방안 연구 : 캐릭터 디자인을 활용한 창의적 문제해결(CPS)을 중심으로 p.27
논문, 김평국(2004)-초등 교과내용 재구성 pp.138~142
이정숙, 김성숙.(2015).행복교육을 위한 미술교육 방안.?,?13(1),?1-20. 3,4p 참고