지역사회 간호학 교수이론, 교수 학습 모형, 캐롤 carroll의 학교 학습 모형 = 완전학습이론,Bruner 의 수업이론,Cronbach 와 Snow 의 적성-처치 상호작용 모형,Gagne 의 수업이론 = 위계

소개

"지역사회 간호학 교수이론, 교수 학습 모형, 캐롤 carroll의 학교 학습 모형 = 완전학습이론,Bruner 의 수업이론,Cronbach 와 Snow 의 적성-처치 상호작용 모형,Gagne 의 수업이론 = 위계"에 대한 내용입니다.

목차

1. 교수의 개념과 주요 교수 이론
2. 캐롤 carroll의 학교 학습 모형 = 완전학습이론
3. Bruner 의 수업이론
4. Cronbach 와 Snow 의 적성-처치 상호작용 모형
5. Gagne 의 수업이론 = 위계

본문내용

교수의 개념과 주요 교수 이론

<교수의 개념>
교수 : 가르쳐 주는 것!
교사가 설정된 쇼육 목표를 달성하기 위해 취하는 행위.
-> 의도적이고 계획적으로 학습자의 환경을 조작.
-> 학습자가 학습목표에 이르도록 돕는 작용이다.
-> 교사의 이러한 교수행위에 의해서 학습자에게서 행동의 변화, 학습이 이루어 지게된다.

<중 략>

2. Bruner 의 수업이론
◎ 교육의 과정 : 지식의 구조화에 대한 중요성과 필요성 : 학문중심 교육과정의 기초. 우리나라 교육과정 구성에 영향 미침.
☆ 하나의 완성된 수업이론을 제시하기보다, 수업이론의 형성을 위한 일련의 명제, 혹은 일반적 원리로서 수업이론에 대한 자신의 관심을 이용한 접근 방법을 설명함.
◎ 교사는 “가르치고자 하는 것을 어떻게 하면 학생이 가장 쉽게 배울 수 있을 것인가”하는 것에 관해 관심을 가져야 하며, 학습을 있는 그대로 기술하는 것이 아니라 개선하고 처방하는 역할을 담당하여야 한다고 하였다.
또한 학습자가 교과의 기본구조를 발견하고 탐구 할 수 있는 학습환경을 조성함으로써 교과 고유의 지식 + 교과내의 지식 구조 + 그 지식의 탐구구조까지 학습할 수 있도록 해야한다고 하였다.

참고자료

· 없음