목차
Ⅰ. 서론
1. 유치원 원장
가. 원장의 개념 및 자질
나. 원장의 자격조건
2. 전통예절교육
가. 전통예절의 의미
나. 유아기 전통예절의 필요성
3. ㅇㅇ유치원의 의미
Ⅱ. 본론
1. 전통예절의 이론적 배경
가. 동양
나. 서양
다. 전통예절교육의 종류
2. ㅇㅇ 유치원 교육과정 구상 방향
가. 교육목표
나. 교육내용 및 활동
다. 일과시간표
3. ㅇㅇ유치원 물리적 환경구성
가. 교실 실내환경구성
나. 실외환경구성
Ⅲ. 결론
1. 요약
2. 소감문
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
1. 유치원 원장
가. 원장의 개념 및 자질
유치원 원장은 사립 또는 공립 유치원의 교육활동을 기획, 지휘 및 조정하는 역할을 담당한다. 즉, 유치원 전반적인 업무나 활동을 관리하는 사람으로 유치원 교사 및 직원들의 활동을 관리‧감독한다. 수행업무에 대해 살펴보면 첫째, 교원 및 직원 등의 활동을 기획, 조직, 지휘하며 관리한다. 둘째, 인사배치와 학급의 규모를 결정하고 학교 및 학원의 교수활동을 조정한다. 셋째, 예산을 집행하며 교사 및 기타 직원을 모집하고 채용 한다. 이러한 원장의 교직관, 지도성을 살펴보면 다음과 같다.
(1) 교직관 - 전문직관
원장 또한 유아교육을 전공한 사람으로서 전문가로서의 긍지를 가지고 있어야 한다. 장기간에 걸친 준비교육을 받아야하며, 계속적인 연수를 통하여 성장을 하여야 하고, 자신의 이익보다는 봉사기능이 위주가 되어 교육의 자질 향상과 교직단체를 구성하고 적극적인 노력을 기울여야 한다.
(2) 지도성 - 민주형
지도성은 조직이 목표를 달성하기 위해 구성원을 지도하는 형태를 나타낸 것이다. 유치원 원장은 권위적으로 독자적인 의사결정을 하는 것이 아니라 교사 또는 유치원 내의 직원들과 협의하여 의사결정을 해야 하며, 적절한 과업을 수행하기 위해 구성원들을 동기화 시켜주고 그에 대한 평가도 객관적 기준에 의해 처리해야한다.
<중 략>
8. 소감문
유아교육과에 졸업 후 유치원 교사가 되어 후에는 유치원 원장이 되는 것이 목표였다. 하지만 어떠한 유치원을 설립할지, 어떤 교육을 할지는 구체적으로 생각을 해보지는 않았다. “예절교육을 중요하게 생각해야지”라는 목표만 가지고 있었다. 예절을 중요하게 생각한 이유는 길거리를 돌아다녀보거나 다양한 미디어매체를 보면 많은 사람들이 예절이 부족하다는 생각을 하게 되었다. 할아버지, 할머니를 폭행했다는 사건부터 욕설까지 입에 담지 못할 많은 사건들을 보면서 유아기시절부터 올바른 예절교육을 받고, 이러한 예절이 몸에 배어 있다면 도덕적이지 못한 사건들이 줄어들지 않을 까라는 생각을 가지면서 예절을 중시하는 유치원을 만들고 싶었다.
참고 자료
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