일상생활에서 연령에 적합한 유아의 공간개념, 측정개념, 시간 개념을 발달시킬 수 있는 방법을 각 2가지 제시하고

소개

아동수학지도
주제: 일상생활에서 연령에 적합한 유아의 공간개념, 측정개념, 시간개념을 발달시킬 수 있는 방법을 각 2가지 제시하고, 구체적인 활동을 핵심 발문을 포함하여 상호작용을 제시해보세요.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 유아의 공간개념 발달
2. 유아의 측정개념 발달
3. 유아의 시간개념 발달

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
수학이란, 수나 양 그리고 공간의 구조 및 변화와 상징, 조작의 논리 등과 그 변화에 관한 개념적이고 과정적인 지식을 연구하는 학문을 의미한다. 특히 영유아기는 수의 개념적인 지식과 과정적인 지식이 모두 형성되는 결정적인 시기에 있으므로, 영유아에게 수학 관련 활동을 제공하여 발달을 끌어내는 것은 매우 필수적인 요소라 할 수 있다. 가장 중요한 것은 아동의 발달 수준에 적합한 수학 내용을 교육하는 것이라 할 수 있다. 즉, 아동의 독특한 발달적 특성을 고려하여 유아 교육이나 보육 현장이나 일상 생활 속에서 수학 활동과 관련된 다양한 경험을 통하여 수학의 기본적인 개념과 원리를 학습할 수 있는 기회를 제공해야 한다는 것이다. 수학적인 경험을 통하여 얻어진 수학적인 지식이나 기술, 복합적인 사고 능력 등은 아동이 자신의 삶을 구성해 가는 데에 있어 부딪히게 되는 수 많은 문제들을 창의적으로 해결하여, 긍정적인 수학적 태도를 형성하도록 돕는다. 때문에 교사는 영유아기의 수학의 중요성을 인식하고, 수학 교육을 영아기부터 보다 체계적으로 실시하고자 노력하며, 발달 단계에 적합한 지도 방법이나 활동을 통하여 영유아가 수학적 소양을 갖추도록 해야 한다. 특히 영유아기에 습득하는 수학적 지식은 각 연령 별로 다소 차이를 보이기도 한다. 예를 들어, 수 세기는 비교적 어린 연령에서 발달하는 한편 수를 비교하거나 연산하는 수준의 지식은 유아기에 들어서 발달된다. 교사는 이러한 발달 상의 차이를 고려하여, 다양한 수학적 지식이나 기술을 전달하고자 노력해야 한다. 이어지는 본론에서는 여러 수학 개념들 중에서도 유아의 공간 개념, 측정 개념, 시간 개념을 발달시킬 수 있는 방안이 무엇일 지를살펴보고, 이를 실제로 어떤 활동에서 어떠한 발문으로 나타낼 지를 작성하고자 한다.

II. 본론
1. 유아의 공간개념 발달
공간 개념이란, 위상 수학의 개념 중 하나로서 근접성(거리)과 분리(공간적 연관성), 순서(간격), 개폐(열림과 닫힘) 등의 개념이 포함된다.

참고자료

· 서소정 외, 아동수학지도, 창지사, 2018
· 김혜금 외, 아동 수학지도, 정민사, 2017