인지발달단계에 따른 유아의 수학적 사고능력 발달과 분류능력, 서열화능력, 공간능력, 측정능력, 수 세기 능력, 수 개념 활용능력

소개

과목 : 아동수학지도
주제 : 인지발달단계에 따른 유아의 수학적 사고능력 발달과 분류능력, 서열화능력, 공간능력, 측정능력, 수 세기 능력, 수 개념 활용능력을 설명하고 수학 장애 해결을 위한 방법을 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 수학적 사고능력 발달
2) 유아수학교육의 내용
3) 수학장애 해결을 위한 방법

3. 결론

본문내용

우리나라 교육현장에서 수포자라는 말이 더 이상 낯설지 않다. 아이들 방과 후 수업은 단연 영어와 수학이 인기다. 초3이 되면 수학이 어려워지기 시작하고 중2가 되면 절정에 달해 수학을 포기할 것인지가 결정이 된다. 이러한 수학에 대해 유아기부터 어떻게 접근해야 하고 수학에 장애를 갖고 있는 아동을 어떻게 지도해야 할지 알아보겠다.

1. 수학적 사고능력 발달
1) 1단계 (출생에서 2세까지, 영아기)
- 다양한 감각 및 운동능력을 이용해 수학적인 사고를 배우기 시작한다.
- 얻은 정보를 조절 및 통합할 수 있으며 자발적으로 행동을 모방 및 변화시켜 창조한다.
- 영아들이 기본적으로 수학적 기술과 개념을 배우기 위해 영아 자신의 모든 감각과 운동능력을 사용하며 탐색할 수 있는 기회를 제공한다.
2) 2단계 (2세에서 7세까지, 유아기)
- 수학적 사고 및 개념이 영아보다 급격히 발달한다.
- 5세에서 7세 정도에는 보존개념이 생긴다.
- 빠른 속도로 언어를 습득하며 새로 배운 수학적인 어휘를 전 단계에서 배운 것과 연관시킨다.

참고자료

· http://www.mathlove.com
· 김혜금 외 2, 아동수학지도, 정민사, 2017