청소년 프로그램 개발의 패러다임에 근거해 3회기 이상의 청소년 프로그램을 기획하세요

소개

청소년프로그램개발및평가
주제: 청소년 프로그램 개발의 패러다임에 근거해 3회기 이상의 청소년 프로그램을 기획하세요.
채점포인트: 청소년 프로그램 개발 패러다임과 청소년 프로그램의 일치성, 프로그램 구성 및 내용

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 프로그램 개발 패러다임
2. 청소년 프로그램 구성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
본론에서는 청소년 프로그램 개발의 패러다임 중 비판주의 패러다임을 조사하고 이에 근거하여 청소년의 욕설사용을 줄이기 위한 청소년 프로그램을 기획안을 작성하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년 프로그램 개발 패러다임
1) 비판주의 패러다임
비판주의 패러다임은 인간이 소속되어 생활하고 있는 사회가 많은 모순을 가지고 있으므로 이 구조적 모순을 적극적으로 개선해나가고 변혁해 나가는 비판적 실천행위가 필요함을 강조하는 패러다임이다. 교육은 한 사람의 성장과 발전에만 관심을 기울여서는 안되며 그 사람이 소속되어 있는 사회구조의 변혁을 통해 진정한 인간해방을 이루는 것이라고 본다. 사회가 여러 가지 상황, 이데올로기, 사회경제적 조건 등으로 인간을 억압하고 있기 때문에 이 억압상태에서 벗어나는 것이 진정한 의미의 해방이 될 수 있다고 생각하고 의식화 과정을 통해 스스로가 그런 모순에서 벗어나야 한다고 강조한다.
비판주의 패러다임에서 프로그램 개발은 의식화 과정이다. 지도자와 청소년의 대화를 통한 상호작용에 기초하기 때문에 청소년의 적극적 참여와 역량을 부각시킨다.

참고자료

· 한국청소년개발원, 청소년프로그램개발 및 평가론, 교육과학사, 2005.
· 마상욱, 청소년프로그램개발 및 평가, 공동체, 2015.