대학생 이성관계 평생교육프로그램 개발 리포트

소개글

평생교육프로그램개발 과목 시간에 썼던 리포트입니다.
평생교육프로그램 개발하는 리포트 중 대학생 이성관계를 위한 교육프로그램을 개발하였습니다.
평생교육프로그램 개발을 위한 조별과제, 리포트에 유용합니다.

목차

1. 프로그램 제목
2. 프로그램 제작배경
3. 프로그램의 필요성
4. 요구분석
5. 프로그램 선정
6. 자원활용
7. 예산편성
8. 홍보
9. 평가

본문내용

1) 주제의 정의
본 개발 프로그램의 중점적 주제인 ‘이성관계’는 남녀가 이성으로서 호감과 친밀감을 느끼는 관계로 일반적인 친구관계와는 구별되는 관계를 말하며, 관계형성은 남녀 두 사람이 각자의 생각과 감정을 가지고 함께 이루어 나가는 상호작용 과정으로, 그 과정에서 상호작용의 유형과 질이 달라지며, 호감단계에서 스킨십단계를 거쳐 형성되는 것을 말한다(김인옥, 2010). 이성관계의 문제는 대인관계의 다양한 문제 중에서도 아주 비중있는 부분을 차지하고 있으며 바람직하고 건강한 이성관계를 형성하는 것은 인간의 인생에 있어서 매우 중요하다. Lloyd와 Cate(1985)는 바람직한 이성교제는 이성에 대한 이해, 원만한 인간관계, 성숙된 인격형성에 많은 도움을 준다고 하였으며(차승희,1993), 우리는 이러한 건강한 이성관계 형성을 위하여 끊임없이 노력해야 한다. 따라서 본 개발자들은 ‘이성간의 건강한 인간관계의 형성’이라는 주제를 가지고 프로그램을 개발하고자 하였다.

2) 대상선정
Erikson(1997)은 청년후기의 중심 발달과제로 배우자나 상대방과의 공유적 정체감을 형성하기 위하여 타인과의 관계에 친밀감을 이룩하는 것은 중요하다고 하였다(김언희, 2004). 즉 청년 후기의 시기를 보내고 있는 대학생들의 중요한 발달과업 중 하나가 이성과의 친밀감을 형성하는 것인데 이 시기에 이성과의 친밀감을 성공적으로 형성하지 못하면 미래의 이성관계 형성에 좋지 않은 영향을 미쳐 고립감에 빠지기 쉽고 노후의 자아통합 형성에 어려움을 겪을 수 있다. 또한 이성교제는 대학생들의 가장 큰 관심사로 대학생활 중 가장 고민이 되는, 그리고 당장 해결해야 하는 문제 중 하나다(변희준, 2001). 발달상으로 청년후기(lateadolescence)에 속하는 대학생 시기는 자아에 대한 정체감을 확립하는 시기로, 이 시기의 이성교제는 남성과 여성이 지니고 있는 여러 차이를 인정함으로써 인간으로서의 시야를 넓혀 주는데 도움을 주고, 건전한 이성교제는 이성과의 적응방법과 대인관계 기술을 향상시켜 사회화의 기능을 증진시키는데 도움을 준다.

참고 자료

없음