영유아발달의 관점에서 영유아기 조기교육의 실효성에 대해 서술하시오

소개

과목명: 영유아발달
주제: 영유아발달의 관점에서 영유아기 조기교육의 실효성에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 조기교육의 정의
2. 우리나라 조기교육의 배경과 문제점
3. 조기교육의 장단점
1) 조기교육의 장점
2) 조기교육의 단점
4. 조기교육의 실태 (언어 조기교육)

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라는 다른 나라에 비해 교육에 대한 투자가 매우 많은 편이다. 그럴 수 밖에 없는 것이 다른 나라와 비교해보면 지하자원도 풍부하지 않고 가진 것이 없기 때문에 인적자원 밖에 내세울 것이 없기 때문이다. 교육은 그 학문에 대해 이해할 때 가장 큰 시너지 효과가 큰데 더 빨리 시작하면 그것에 대해 빠르게 공부할 수 있다고 생각하여 우리나라는 조기부터 교육을 시작한다. 2살밖에 안된 아이가 영어공부를 하고 있는 영상을 본적이 있다. 그 유아는 전혀 행복해 보이지 않았지만 그 부모는 다른 아이들보다 한발짝 나아가기 위해서 어쩔 수 없다고 했다. 우리나라에서 이제 조기교육은 당연한 것이라고 여기는 경우가 많다. 이번 과제에서는 영유아발달의 관점에서 조기교육이 얼마나 효율성이 있는지에 대해 알아보려고 한다. 매우 중요한 접근이라고 생각하는데 편견을 갖지 않고 다양한 자료를 통해서 객관적인 시각으로 바라보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 조기교육의 정의
조기교육을 정의한다면 말 그대로 교육을 빠른 시기에 시작한 것을 의미한다. 사전적의미를 본다면 학령기에 도달하지 않은 아동들에게 정형화된 교육을 실시하는 것을 의미한다. 학습지 이름으로도 잘 알려진 프뢰뵐이 조기교육의 창시자라 할 수 있다. 조기교육은 대체적으로 만4~5세 아동을 대상으로 영유아의 지적인 잠재력을 조기에 개발하거나 훈련을 목적으로 두고 있다. 다시 말해 조기교육은 태아때부터 가지고 있는 잠재적인 능력을 인식하고 인간의 잠재능력이 요구하는 지식과 배움, 욕구를 채워주는 것에 의미가 있다.

참고자료

· 현명한 부모들은 아이를 느리게 키운다 (신의진, 2000)
· 영유아발달 (문혁준 외 7인, 2016)