학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심)관계

소개글

주제: 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심)관계를 중심으로 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모와의 관계 중심
2. 또래집단 및 학교와 관계 중심

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년기는 발달과정상 아동에서 성인으로 가는 과도기로서 급격한 신체적, 생리적 변화를 경험하게 되는 시기이다. 이 시기에는 자아의식이 발달하면 부모로부터 독립하고자 하며, 억제된 환경으로부터 이탈하고자 하는 심리적인 특성을 가지고 있는 시기이다(Whaley & Wong, 1997). 청소년의 생의 의미에 큰 영향을 미치는 주요 환경적 요인은 가족 환경으로 부모와 자녀와의 관계이다. 부모의 자녀에 대한 양육태도는 부모 자녀 간의 관계에 영향을 주며, 이후에는 개인의 성격, 자아개념, 인생에 대한 태도, 가치관, 행동 수행능력까지 큰 영향력을 미치는 것을 알 수 있다(윤영미 ㆍ 조헌하, 2011:31-38)
이와 더불어 청소년 생의 의미에 영향을 끼치는 주요 환경적 요인으로는 학교 환경이다. 학교는 가족으로부터 받는 정서적 지지와 다른 성질의 사회적 지지를 제공해주는 곳이다. 여기에는 또래집단과 교사가 포함된다.

참고 자료

Essential of pediatric nursing(5tb ed.). St Louis: Mosby. Whaley. L.F & Wong D.L (1997)
청소년의 생의 의미에 영향을 미치는 요인. 한국아동간호학회. 윤영미, 조헌하 (2011)
Kim, T. H., & Kim, J. H. (2004). The effects of hope and meaning of life on adolescents’ resilience. The Korean Journal of Counseling and Psychotherapy, 16, 465-496.