국어 교재 연구 및 지도법 수업 시연 지도안(교안) - 고등학교 1학년 문법 요소 단원

소개

고등학교 1학년(28명) 대상 국어의 변화와 의사소통 - 상황과 대상에 맞는 표현 단원
수업 지도안(교안) 입니다.

문제해결 학습 모형 바탕으로 Youtube 영상을 활용하여 흥미를 유발하면서,
동시에 특히 실생활과 밀접하게 관련 있는 국어 문법요소의 잘못된 실현에 대해
생각해보도록 하였습니다. ppt를 주 매체로 활용하여 지루함을 느끼기 쉬운 문법 수업에서
지속적인 관심을 유발할 수 있도록 하였습니다.

다른 과제 참고 없이 직접 작성하였습니다. 대단원 개관~단원 학습계획 등의 부차 항목도
전부 포함된 지도안 완성본이며, 어려움을 겪기 쉬운 학습 자료(형성평가지 등)도
공인 자료를 활용하여 직접 제작하였으니, 첫 시연을 맡아 막막하실 1~2학년 국어교육
전공자분께 특히 추천합니다.

목차

Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 대단원 개관
Ⅲ. 대단원 학습 목표
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원 학습 계획
Ⅵ. 본시 수업 지도안
Ⅶ. 판서 계획 및 PPT 자료
Ⅷ. 학습 및 평가 자료
Ⅸ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 단원명
: 6. 국어의 변화와 의사소통
(2) 상황과 대상에 맞는 표현

Ⅱ. 대단원 개관
국어는 시간의 흐름에 따라 끊임없이 변화해 왔다. 국어를 올바르게 이해하기 위해서는 국어의 옛 모습과 현재의 모습을 비교하여 국어가 어떻게 변해 왔는지를 살필 필요가 있다.
국어를 바르게 사용하기 위해서는 다양한 문법 요소를 탐구하고 관습적으로 사용하는 언어 표현을 성창해야 한다. 자신은 물론 언어 공동체의 언어생활과 담화 관습을 비판적으로 바라보면 국어를 더 나은 방향으로 발전시키는 데에 이바지할 수 있다.
본 단원에서는 중세 국어와 현대 국어의 특징을 비교하여 국어의 변화 양상을 이해하고, 담화 상황에 맞게 문법 요소를 사용하여 원활하게 소통하는 능력을 기른다. 또한 우리의 담화 관습을 성찰하고 바람직한 의사소통 문화를 형성하며 국어를 발전시키는 방법을 생각해 본다. 여러 국어 자료를 바탕으로 국어의 다양한 모습을 사피며 공동체·대인 관계 역량과 자료·정보 활용 역량, 의사소통 역량을 길러 봄을 목적으로 한다.

Ⅲ. 대단원 학습 목표
1. 국어가 변화하는 실체임을 이해하고 국어 생활을 한다.
2. 문법 요소의 특성을 탐구하고 상황에 맞게 사용한다.
3. 언어 공동체의 담화 관습을 성찰하고 바람직한 의사소통 문화 발전에 기여하는 태도를 지닌다.
4. 국어를 사랑하고 국어 발전에 참여하는 태도를 지닌다.

Ⅳ. 지도상의 유의점
1. 강연 후 청중이 질의하고 이에 대한 답변을 듣는 태도를 기르는 데 중점을 두어 지도한다.
2. 주어진 상황 속에서 적절하게 대화하는 방식을 익히도록 한다.
3. 학습 활동을 통해 효과적이고 바람직한 언어생활을 할 수 있도록 지도한다.
4. 중세의 국어 자료를 활용하여 현대 국어와의 언어 차이를 살펴보도록 한다.

참고자료

· 최원식 외, 고등학교 국어, 창비, 2017.
· 강원중학교 중3 국어 직접교수 교수학습과정안, 2009.
· 고등학교 국어 자습서, 창비, 2018.
· 고등학교 국어 평가 문제집, 창비, 2018.
· 고등학교 국어 내신 문제집, 창비, 2018.
· 윤서희, 고등학생의 국어 문법 문제 해결 상황에서의 인지전략 사용 양상 연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2017.
· 최지현 외, 국어과 교수학습 방법, 역락, 2010.
· 이재승, 국어과 교수 학습 모형 적용의 문제와 개선 방안 - 직접 교수 모형과 문제 해결 학습 모형을 중심으로-, 청람어문교육학회, pp.7-29, 2018.
· 임자영, 문제 중심 학습에 기초한 문학 영역 교수-학습 방안 연구 : 고등학교 국어 교과서를 중심으로, 인하대학교 교육대학원 석사학위논문, 2012.
· 최미숙 외, 국어교육의 이해, 시대평론, 2014.
· 류성기, 국어지식 교육의 교수·학습 모형, 한국초등국어교육, pp89-104, 2000.
· 대한민국 정부, 아메리카노님이 나오셨다고요??, Youtube, https://youtu.be/O2Al53QOKJA, 2013.
· 한글문화연대, 고객만족꺼뻑증후군 영상, Youtube, https://youtu.be/vPdBAKrn_gU, 2019.