외국어로서의 한국어이해교육론 ) 읽기 자료를 선정하여 읽기 수업을 설계해 보십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 읽기 수업 설계
1) 수업 목적
2) 학습자 수준
3) 읽기 자료 선정 및 기준
4) 교수방법 및 전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국어 교육 시장은 날로 규모가 커지고 있다. 글로벌 시대에 접어들어 가속화되고 있는 한류 등의 요인으로 인해서 한국어를 배우고자 하는 대상이 늘어나고 한국어 교육의 범위 자체가 확대되고 있는 상태이다.
외국어로써 한국어를 교육하는 과정에서 읽기는 매우 중요하게 다루어져야 하는 분야이다. 모국어의 경우에는 자연스럽게 말하는 법을 습득하고 문어를 학습하는 방식으로 교육이 이루어지지만 외국인의 입장에서 외국어를 공부할 때의 경우에는 읽기 기능 습득이 선행적으로 이루어지기 때문이다. 더불어 공부하고자 하는 언어와 해당 언어 사용 국가의 문화는 밀접한 연관성을 가지고 있기 때문에 읽기 학습은 문화 습득의 근원이 되어 보다 언어에 대한 포괄적이고 깊은 이해를 돕는다.
본론을 통해서 임의로 학습 대상과 목표를 설정하여 적합한 읽기 자료를 선정하고 한국어 교수 방법에 대해 설계해보도록 할 것이다.

참고 자료

전래동화를 통한 한국어 교육 방안 연구 : 베트남인 학습자의 읽기 교육을 중심으로 = A Study On Education Method Of Korean Language Using Classic Fair Tales, 팜티옌, 학위논문(석사)-- 광주여자대학교 사회개발대학원 : 한국어문학과 외국어로서의 한국어교육전공 2014
문학텍스트를 활용한 한국어교육 연구 : 초급 학습자를 중심으로 .주은정, 학위논문(석사)-- 경희대학교 교육대학원 교육학과: 한국어교육 2002
전래동화를 활용한 한국어 읽기 교육 방안 연구 : 결혼이주여성 이민자 초급을 중심으로, 강윤자, 학위논문(석사)-- 동신대학교 대학원 : 한국어교원학과 2015.
한국어 읽기 교육과정 구성 방안 연구, 이은진, 학위논문(석사)-- 부산대학교 : 외국어로서의한국어교육전공 2015.