슈퍼비전의 개념 및 주요기능 등을 정리하고, 사회복지조직에서의 바람직한 슈퍼비전방법 및 실제 사례를 제시하시오

소개글

"슈퍼비전의 개념 및 주요기능 등을 정리하고, 사회복지조직에서의 바람직한 슈퍼비전방법 및 실제 사례를 제시하시오"에 대한 내용입니다.

목차

I. 슈퍼비전의 개념

II. 슈퍼비전의 주요기능 및 조건

III. 바람직한 슈퍼비전의 방법

IV. 사회복지조직에서의 슈퍼비전
1. 직원의 지도, 감독
1/ 개별슈퍼비전
2/ 집단슈퍼비전
3/ 지도, 감독에 포함되는 내용
2. 실습의 지도, 감독
1/ 사회복지실습의 목적
2/ 실습지도의 주요영역
3/ 실습지도의 평가

참고문헌

본문내용

슈퍼비전(supervision)이란 말의 어원은 "위에서 내려다보다." "감독하다. " "통제하다. "등인데, 말이 의미하는 대로 어떤 상급자와 하급자와의 관계에서 상급자가 감독하고 지도하는 의미는 약하다.
슈퍼비전을 주는 사람인 슈퍼바이저(supervisor)의 역할은 주로 슈퍼비전을 받는 상대방(supervisee)을 지지하고, 용기를 북돋워 주고, 정보를 제공하고, 말을 들어주는 것이다(Skidmore, 1990: 206).
사회복지의 핵심적 활동인 사회복지 전문직에 있어서 슈퍼비전은 사회복지조직에서의 직원의 서비스를 효과적이고 효율적으로 전달하기 위하여 지식과 기술을 잘 사용할 수 있도록 도움을 주는 활동을 말한다.
따라서 슈퍼비전은 일정한 전제 위에서 이루어진다. 즉, 잘 훈련되고, 경험과 능력이 있고, 전문지식과 기술을 갖추고 있으면서 전문직업적 태도를 보인 사람은 경험, 지식, 기술이 부족한 사람에게 도움을 줄 수 있다.
슈퍼비전의 필요성은 전통적으로 인정되어 사회복지조직에서 행해지고 있고, 실제로 슈퍼비전을 주고받는 사람들이 그 유용성을 크게 인정하고 있다.
1973년 카두신(Kadushin)의 연구를 따르면, 슈퍼바이저의 73%와 슈퍼비전을 받은 사람의 60%정도는 슈퍼비전에 만족하는 것으로 나타났다. 그런데 슈퍼비전의 부작용을 내세워 슈격비전이 필요가 없다고 주장하는 사람들도 있다. 이러한 주장의 근거로는 첫째, 슈퍼비 전은 전문직의 자율성을 해친다는 것이고, 둘째, 슈퍼비전은 관료주의적 발상이라는 것이고(Coulshed, 1990: 130), 셋째, 사회복지사는 일정한 전문적 훈련(석사학위 이상의 교육)을 받고 일정기간 전문직에 종사하면 서비스를 잘 전달할 수 있는 능력이 갖추어지므로 슈퍼비전은 받지 않아도 된다는 것이다. 결국, 슈퍼비전은 일률적으로 누구에게나 필요하다는 것이라기보다는 개인의 능력과 업무경험에 따라 슈퍼비전의 질이 정해져야 할 것이다.

참고 자료

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사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
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사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
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