[언어지도] 0~2세의 영아를 대상으로 한 언어 교육 활동 계획안 작성하기(표준보육과정의 의사소통영역의 목표와 내용을 근거로 할 것)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준 보육 과정 의사소통 영역의 목표
2. 0~2세 보육 과정 의사소통 영역의 성격
3. 활동 계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

의사소통은 언어라는 도구를 통하여 자신의 감정을 제대로 전달하고 표현하며 또한 자신이 해결해야 할 문제들을 해결하고 사고할 수 있도록 하는 것도 언어라는 수단과 의사소통으로 인하여 이루어진다고 할 수 있다. 원만한 의사소통을 하려면 언어를 통해 언어적인 능력과 언어 수행이 동시에 일어나도록 해야 하는 것이 필요하다. 의사소통이란 언어를 통하여 두 명 이상의 사람들과 함께 서로 간의 정보를 공유하고 전달하는 교류 활동을 의미하며 자신의 경험을 공유하고 나누며 그 가운데서 관계를 형성해가는 상호작용이라고도 할 수 있다. 이러한 의사소통은 언어적인 부분뿐만 아니라 신체적, 정서적, 인지적, 사회 관계성 등의 여러 발달 영역에도 많은 연관성을 두어 영향을 주면서 전반적인 발달이 이루어지도록 돕는다. 언어습득은 생애 초기인 영아기에 상당 부분이 이루어진다. 영아의 언어발달에서 가장 놀라운 특징 중 하나는 놀라운 어휘획득의 속도이다.

참고자료

· 영유아 언어교육 윤복희, 김은영 외 2명 저 | 공동체 | 2013.08.17.
· 고문숙 외 5인(2009). 영유아를 위한 언어지도. 양서원
· 어린이집 표준보육과정에 기초한 영아보육프로그램 운영의 이해. 2013. 보건 복지부
· 이지현 외 3인(2009). 영유아를 위한 언어교육. 공동체.
· 이하원 외 2인(2012).언어지도. 창지사
· 표준보육과정 해설서, 영역별 목표와 내용. 2007. 여성가족부
· 한유미 외 3인(2012). 영유아 언어교육의 이해, 이론과 실제. 학지사
· 홍혜경 외 3인(2012). 영유아 언어교육 이론과 실제. 학지사
· 정혜진. 2011. 가정에서의 영아의 문해 환경과 언어발달간의 관계
· 황소현. 2012. 표준보육과정에서의 의사소통영역에 대한 교사의 중요도 인식 과 문해환경과의 관계
· 제3차 어린이집 표준보육과정 고시. 제2013-8호(2013.1.21). 보건복지부
· 김춘경, “유아교육개론”, 양서원, 2012
· 박영미, “영유아보육교사의 제3차 표준보육과정 인식에 관한 연구”, 경운 대, 2013
· 김영실, 김진영, 김소양, 『영유아를 위한 언어지도』, 공동체