친구와 청소년비행 리포트

목차

제1절 비행친구와 청소년비행의 인과관계에 대한 이론적 논의와 논쟁

1. 비행친구 선행론
1) 차별접촉이론
2) 사회학습이론
3) 집단과정이론

2. 비행 선행론
1) 사회유대이론
2) 일반이론

3. 두 입장에 대한 경험적 조사결과

제2절 비행친구와 청소년비행의 상호영향
1. 비행친구와의 접촉과 비행행위간의 통합론적 관점
2. 비행개시시기와 비행지속간의 관계
3. 사소한 비행과 심각한 비행의 구분

제3절 청소년비행집단의 유형과 비행행위
1. 청소년 갱의 정의
2. 청소년 갱 가입의 이유
3. 청소년 비행집단의 조직화 정도
4. 우리나라 청소년비행집단의 유형
5. 우리나라 청소년 비행집단의 구분

본문내용

청소년비행의 원인에 대한 연구에 대해 대다수의 연구가 동의하고 있는 것은 친구역할의 중요성이다. 많은 청소년들이 친구와 함께 범죄를 저지른다. 쇼우와 맥케이의 연구와 허쉬의 연구에서도 청소년 비행에 친구들이 큰 영향을 미친다는 것을 밝혀냈다. 이러한 연구 과정에서 가장 논란이 되었던 질문은 과연 청소년비행과 비행친구와의 접촉 중에서 어느 것이 시간적으로 먼저 나타나느냐 하는 전후관계에 관한 것이었다. 지금부터 그러한 전후관계에 대한 다양한 입장들을 살펴보도록 하겠다.

1. 비행친구 선행론
비행친구선행론은 비행친구와 어울림으로써 친비행적인 가치나 태도를 습득하게 되면서 비행을 하게된다는 것으로 대다수의 연구자가 이에 동의하고 있는 지배적인 견해이다. 비록 이전에는 법을 잘 준수하는 청소년이었다고 하더라도 그들부다 먼저 비행경력을 시작한 반사회적 친구들과 접촉을 한다면 그들은 비행이나 약물사용행위에 빠질 가능성이 그렇지 않은 청소년들보다 높다는 것이다. 이러한 비행친구선행론을 지지하는 대표적인 비행이론으로는 차별접촉이론과 사회학습이론, 집단과정이론이 있다.

1) 차별접촉이론
차별접촉이론(Sutherland & Cressey, 1974)에서는 비행친구와의 접촉이 비행행위를 저지르는데 있어 가장 중요한 원인이라고 지적하면서, 청소년들이 비행친구와의 접촉을 통해 비행행위를 저지르는 기술뿐만 아니라 비행행위를 합리화시키고 동기를 유발하는 가치관을 학습하는 것이 비행증가에 관련이 된다고 설명한다. 즉, 비행친구와의 접촉을 통해 규범이나 법률위반에 대한 긍정적인 가치와 태도를 학습하게 된다는 것이다. 물론 차별접촉이론가들이 비행가치의 전달매체로 비행친구와의 접촉만을 상정하고 있지는 않다.

참고 자료

없음