영유아의 놀이행동을 관찰하여 일화기록하고, 놀이관찰척도를 사용하여 기록한 후 분석하여 놀이지도방안2

소개

놀이지도
주제: 영유아의 놀이행동을 관찰하여 일화기록하고, 놀이 관찰척도를 사용하여 기록한 후 분석하여 놀이지도 방안을 모색하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 일화기록을 통한 영유아 놀이행동 관찰
2. 놀이관찰척도를 활용한 분석
3. 놀이지도 방안

III. 결론

본문내용

I. 서론
영유아의 놀이를 관찰하여 이를 평가하는 것은 영유아의 현재 발달 상태, 흥미나 학습 양상에 대해 파악하는 데 도움을 준다. 그 이유는 영유아가 놀이를 통해 자신을 표현하는 창으로 삼기 때문이다. 영유아는 놀이 속에서 자신이 겪고 있는 문제에 대해 간접적으로 표현하고, 자신이 관심을 가지고 있는 것에 관해 이야기한다. 이와 더불어, 놀이의 형태나 양상으로 아동의 개인적 발달 상태를 파악하는 데 도움을 준다.
이렇듯 영유아의 생활 전반이라 할 수 있는 놀이는 교사에게 적절한 유아교육, 영유아보육을 제공할 수 있도록 하는 나침반의 역할을 한다. 나침반을 잘 활용하기 위해 교사는 그것을 점검하고, 올바르게 활용할 수 있도록 지원해야 한다. 이를 위해선 우선 영유아의 놀이를 관찰하는 과정이 필요하다. 관찰에는 포트폴리오, 일화기록법, 체크리스트, 사건표집법 등 다양한 방법이 있다. 교사는 상황이나 영유아의 연령에 적합한 관찰 방법을 활용하여 영유아의 놀이를 관찰해야 한다. 관찰이 끝난 후에 교사는 영유아가 놀이에서 어떤 양상을 보이는 지에 관해 평가해야 한다. 평가를 수행할 때 교사는 신뢰할 수 있는 준거를 활용하여 평가를 진행하고, 그 결과를 바탕으로 영유아를 적절히 지도해야 할 것이다.
이어지는 본론에서는 영유아의 놀이를 일화기록법을 통해 관찰한 사례를 이야기하고, 이 사례에 다양한 척도를 적용하여 결과를 분석한 뒤, 해당 영유아에게 적합한 놀이 지도 방안을 이야기해 볼 것이다.

II. 본론
1. 일화기록을 통한 영유아 놀이행동 관찰

관찰 대상
김00
생년월일
2015.11.01.
성별
여아
관찰일
2018.09.15.
관찰자
이00
관찰시간
13:00~13:30
관찰일 현재
유아의 연령
3년 10개월
관찰 장면
자유놀이 시간에 역할놀이 영역
관찰 내용
점심식사 이후 오후자유놀이 시간에 유아 이00은 영역을 둘러보며 놀잇감을 관찰한다. 역할영역에선 같은 학급의 유아 3명이 소꿉놀이를 하고 있다. 이00은 잠시 소꿉놀이하는 모습을 지켜보다가 이내 교사 곁으로 온다.

참고자료

· 서주현 외, 놀이지도, 양서원, 2014
· 황혜신 외, 교사와 유아가 즐거운 놀이지도, 학지사, 2012