피아제의 인지발달이론의 기본개념과 인지발달단계의 특성을 설명하고 인지발달이론의 한계와 학습자 개인의 의견을 서술하시오.

목차

1) 피아제의 인지발달이론의 기본개념
1. 도식
2. 조직화와 적응
3. 동화와 조절
4. 평형

2) 인지발달단계의 특성
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기

3) 인지발달이론의 한계와 학습자 의견
1. 인지발달이론의 한계
2. 학습자의 개인 의견

참고문헌

본문내용

제일 먼저 피아제의 인간관에 대해서 논해보자면 아래와 같습니다.
첫째, 인간의 인지발달들은 일련의 명확한 단계와 시기를 가진다고 주장합니다.
둘째, 인간의 행동은 사고에 의존하며 인지과정은 환경에 의해 형성된다고 주장합니다.
마지막으로, 클라이언트가 겪는 어려움은 기본적으로 인지적 문제라고 주장합니다.
이러한 인간관을 가지고 있는 피아제가 주장하는 이론인 인지발달이론의 기본개념에 대해서 논하자면 다음과 같습니다.

1. 도식
도식이란 무엇인지 생각해 볼 수 있습니다.
⇨ 도식이란 언어와의 다른 상징체계가 발달하기도 전에 유아기의 개념과 개념적 연결에 해당 하면서 유사한 상황들 속에서 반복하면서 전승되어가거나 일반화한다고 보는 개념입니다.
⇨ 사건이나 사물에 대하여 전체적인 윤곽과 개념으로, 주어지는 자극에 대하여 적합한 반응 들을 하는 반응체계들을 말하며 또한 기본 도식들은 생리적으로 가지고 태어나지만 환경과 접촉하는 경험과 행동 속에서 정신적 발달들을 경험하게 됩니다.

2. 조직화와 적응
조직화란 무엇인지 살펴볼 수 있습니다.
⇨ 인간이 성숙해 가는 과정 중에서 서로 구별되는 감각 정보들을 상호 관련시키면서 상이한 도식을 결합하는 것을 말합니다.

적응이란 무엇인지 살펴볼 수 있습니다.

⇨ 이는 환경과 직접적인 상호작용들을 통하여 도식이 변화되어가는 과정들을 말합니다.
3. 동화와 조절
동화란 무엇인지 살펴볼 수 있습니다.
⇨ 새로운 환경 자극에서 반응함으로써 이미 형성되어 도식으로 새로운 자극들을 이해하는 것입니다.
예를 들어 살펴보면 유아가 손에 잡히는 것들을 구분 없이 죄다 입으로 가져가는 것과 기존의 도식에 새로운 물건들을 짜 맞추려는 행위를 말합니다.

조절이란 무엇인지 살펴볼 수 있습니다.
⇨ 기존의 도식에 동화시킬 수 없었던 새로운 정보들을 접했을 때 기존의 도식들을 변경하는것입니다.

참고자료

· 유효순,아동발달,창지사,1999.
· 이기숙,유아교육개론,양서원,2003.
· 이영,아동의 세계,양서원,1997.
· 서봉연,발달심리학-아동발달,중앙적성출판사,1983.
· 조복희,인간발달-발달심리적 접근,교문사,1989.