교육과정 조별발표-구성주의적 관점에서의 교육과정 실행의 의미,학습자 중심 수업

목차

1. 구성주의적 관점에서의 교육과정 실행의 의미
1) 교육과정 목표 설정 및 진술 측면
2) 교육내용 선정 및 조직 측면
3) 교육방법 측면
4) 평가 측면

2. 학습자중심 수업
1) 학습자 중심 수업의 정의 및 필요성
2) 학습자 중심 수업의 성격
3) 학습자 중심 수업에서 교사

3. 퀴즈 및 토론
1) 퀴즈문제
2) 토론주제

본문내용

가. 구성주의적 교육과정
4가지 측면
1. 목표설정 및 진술
2. 교육내용 선정 및 조직
3. 교육방법
4. 평가

나. 목표설정 및 진술
목표
전통적인 입장
· 교육과정의 출발점
· 모든 구성요소들의 준거
· 전 교육과정 의사결정의 근거
· 일관된 과정

구성주의 입장
· 일반적이고 포괄적
· 방향성 제시
· 학습자의 상황·맥락적 특성 고려
· 변경가능의 융통성

원리
1. 목표가 학습자의 인지·사회적 발달수준을 충분히 고려하는가?
2. 목표가 학습자 인식의 맥락에 비추어 볼 때 얼마나 적합/유용한가?
3. 목표가 이후의 융통성있는 전개과정을 보장할만큼 포괄적인가?
4. 목표가 인지적, 정의적, 심동적 측면을 유기적으로 통합하고 있는가?

1.2. 학습자의 상황·맥락 고려
3. 포괄성
4. 통합성

다. 교육내용 선정 및 조직
내용 선정
내용<-> 학습자의 상황적 맥락

내용 선정의 조건
1. 사회생활에서의 유용성 高
2. 학습자의 흥미와 요구, 학습 가능성 고려

어떻게?
실제적·구체적인 과제 제시
학습자의 생각을 검토하고, 시험할 수 있는 내용

참고 자료

없음

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