외국어로서의한국어표현교육론 ) 2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 '계획하기'의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 과제를 만들어 보십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 2급 학습자를 대상으로 하는 말하기 교육
1) 교육 목표와 내용
2) 말하기 수업의 구성
2. 말하기 수업 과제 -‘여행 계획하기’
1) 도입 단계
2) 제시 단계
3) 연습 단계
4) 활용 단계
5) 마무리 단계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
말하기는 언어적 요소를 통한 의사소통의 한 방법으로, 음성언어를 통해 발화자의 생각이나 느낌을 표현하거나 정보를 전달하기 위한 활동이다. 말하기 교육은 학습자가 청자에게 전달하고자 하는 내용을 음성언어로 표현할 수 있게 도와주는 것이며 특히 외국인 학습자에게는 한국어에 대한 흥미를 가지고 의사소통을 해나가는 것에 초점을 맞춘 교육이 이루어져야 한다. 여기에서는 이와 같은 외국인 학습자를 위한 말하기 교육 중에서‘계획하기’를 수행하는 말하기 교육의 교재를 구성해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 2급 학습자를 대상으로 하는 말하기 교육
1) 교육 목표와 내용
2급 학습자의 말하기 교육은 기본적인 문장의 구조를 이용한 최소한의 의사소통이 가능한 것을 목표로 한다. 이것은 외국인 학습자가 한국에서 생존하는 데에 필요한 기초적인 말하기가 가능하고 일상적인 맥락의 언어기능을 수행하는 것으로 완벽한 문법이나 발음보다 의사소통 원래의 기능을 중심으로 한다.

참고 자료

외국어로서의 한국어 교육론 (박영순 지음, 월인, 2001)
외국어로서의 한국어교육학 개론 (허용 외 지음, 박이정, 2005)