외국어로서의 한국어 능력평가론 ) 전 세계에서 이루어지고 있는 표준화 언어시험을 하나 선택하여 그 시험을 개괄 설명하고, 한계점 내지 단점에 대해 자신의 의견을 추가하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 영어 표준화시험 TOEIC의 의미
2) 토익의 의미
3) 표준화시험으로서의 토익의 한계

3. 결론

본문내용

1. 서론
세계화가 더욱 가속화되면서 언어를 평가할 필요가 늘어난다. 물론 언어실력을 평가하는 일은 완전할 수 없다. 시험성적이 좋다고 해서 언어를 정말로 잘 다룬다고 할 수 없고, 시험성적이 낮다고 해서 언어를 못 다루지도 않기 때문이다. 우리는 이미 언어시험을 가지고 언어를 평가하는 일의 한계를 직감적으로 느끼고 있다.
하지만 그렇다고 해서 언어시험을 포기할 수는 없다. 그것은 채용을 하거나 입학을 할 때 우리가 파악할 수 있는 외국어 실력에 대한 거의 유일한 정보다. 그것이 없다면, 모든 회사나 학교는 그 사람이 언어를 얼마나 잘하는지를 알아보기 위해 자체적으로 노력을 해야 한다. 이것은 엄청나게 많은 비용을 요구한다.
따라서 우리에게 필요한 것은 언어표준화시험을 없애는 게 아니라 그것을 잘 만드는 일에 해당한다. 특히 그 언어표준화시험은 그 언어를 어떻게 사용하고자 하는 것인지에 대한 목적을 잘 이룰 수 있도록 하는데 일조해야 한다. 이런 맥락에서 이 글에서는 현재 한국사회에서 가장 큰 언어표준화시험이라고 할 수 있는 토익시험을 설명하고 그것의 의의와 한계에 대해서 논하고자 한다.

2. 본론
1) 영어 표준화시험 TOEIC의 의미
표준화시험은 특정한 언어를 얼마나 구사할 수 있는지를 평가하기 위해서 만들어진 시험이다. 여기서 표준화시험이 일반 언어시험과 다른 점은 표준화시험에서는 언어를 문학적으로 다루는 방식이 아닌 언어를 일상에서 얼마나 활용할 수 있는지를 평가할 수 있는 시험이라는 점이다. 표준화시험에서는 언어를 어떻게 이해하는지를 평가하는 것이 아니라 일상, 업무 등에서 그 외국어를 어떻게 쓸 수 있는지를 가르치려고 한다. 이런 점에서 표준화시험은 획일된 기준을 가지고 있고 일정한 점수가 나왔을 때, 그 점수가 일상에서 언어를 어느 수준은 사용할 수 있다는 것을 보장한다.
토익은 이러한 언어 표준화시험 중에 한국사회에서 가장 중요하게 평가되는 시험이다. 많은 대학생, 취준생은 토익을 보고, 높은 토익점수를 위해 노력한다.

참고 자료

한국영어어문교육학회, 2004, 의사소통 능력 측정 도구로서의 공인 영어 표준화 시험 타당도
= Validity of TOEFL, TOEIC and TEPS as a measure of communicative competence
조은혜, 2018, 국가영어능력평가시험에 관한 비판적 담론분석