프로젝트 접근법 배경과 장단점

목차

1.프로젝트 접근법의 배경
2.프로젝트 접근법의 기본 원리
3.프로젝트 접근법의 특징
4.프로젝트 접근법의 단계
5.프로젝트 접근법 장 단점

본문내용

프로젝트 접근법의 배경
프로젝트 접근법은 진보주의 시대에 듀이와 킬 패트릭에 의하여 시작된 주제에 관한 심층연구이다. 프로젝트 수업에서는 소집단의 유아들이 프로젝트 활동에 참여하면서 학습할 가치가 있는 특정 주제에 대하여 서로 협력하면서 심층적으로 연구할 수 있도록 구성하고, 진행한다. 아 영유아교수방법은 사회·문화적으로 적합한 교육이 중요하다는 인식을 반영한다. 그리고 어떤 특정한 교육학적 방법이나 모델이기보다는 약 3~8세 유아를 위한 교육과정의 한 부분으로서 교육과정의 다양한 양상과 보완적인 관계로 다가갈 수 있다 현대 영유아교육에서는 교육 내용을 교과 영역으로 분리하여 지도하거나 놀이를 통한 학습이라는 이름하에 의미 없이 놀리기만 하는 방임의 형태를 취하여 온 것에 대안으로 프로젝트 접근법으로서 의미가 있다. 프로젝트 접근법은 그래서 학계에서도 많이 주목 받고 있는 교육 방법 중 하나 이다.

프로젝트 접근법의 기본 원리
프로젝트 접근법은 ‘아동의 정신을 계발’하는 데 주목적이 있다고 한다. 캐츠와 차드(1989)는 지식과 기술, 성향, 느낌 모두를 중요시했다. 프로젝트 접근법은 교수목표가 아닌 학습목표에 초점을 맞춘다.

참고자료

· 곽노의·김경철·김유미·박대근 공저(2010) 영유아발달 서울:양서원
· 박성옥(1997) 아동의 사회,정서발달을 돕기 위한 프로그램 개발과 활용 교육학연구
· 박성연·도현심(1997) 아동발달 서울: 동문사
· 이영자,이기숙,이정숙(1997) 유아 교수·학습 방법 서울:창지사