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일화기록법을 이용하여 영유아의 신체 운동건강발달 또는 인지 발달 또는 언어 발달 영역 중 하나의 발달영역을 관찰한 후 연령별 발달특성을 고려하여 평가해보고 교수계획을 수립해보시오.

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최초 등록일
2019.04.06
최종 저작일
2019.04
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목차

1) 16개월 여아 언어 발달영역 일화기록
2) 발달평가
3) 단어에서 문장으로. 언어 표현 확장 훈련
4) 참고문헌

본문내용

1) 16개월 여아 언어 발달 영역 일화기록
자유선택놀이시간. 교실. 교사가 앉아서 책을 읽어주고 있고 유아들이 교사 주변에 앉아 있다. 교사가 책을 읽어 주며“꿀꺽 먹어요. 꿀꺽.”이라고 하자 은이가 “꿀꺽”이라고 정확한 발음으로 따라한다. 교사가 “은이 잘했어요. 하고 칭찬을 하자 웃는다. 교사가 “환이 이리 오세요.”하고 친구를 부르자 은이가 “네네”한다. 교사가 은이를 바라보며“은이를 부르면?”하고 말하자 은이가 “네”하고 말한다. 은이가 자리에 서서 “빵빵, 빵빵” 이라고 말한다. 교사가 “은이 빵빵 탈래?” 하자 고개를 끄덕이며 “응” 이라고 대답한다. 친구들이 공을 갖고 놀다가 바닥에 공이 굴러가자 굴러가는 공을 가리키며 “고옹”이라고 말한다.

2)발달 평가
의미 있는 말을 배웠다 하더라고 12개월에서 16개월 무렵까지는 획득하는 어휘가 많지 않다. 관찰한 은이의 사례에서 보듯 ‘빵빵’ 이라는 말이 자동차 자체를 가리키는 것이기도 하고, 자동차를 타고 싶다는 의미로 쓰이기도 한다.

참고 자료

아동발달. 조복희. 교육과학사.1999.

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