[청소년 발달이론] 청소년발달을 설명하는 제이론(생물사회적 관점, 사회문화적 관점, 적응적 관점)

목차

A. 생물사회적 관점
I. 홀(Hall)의 이론
II. 로저 바커(Roger Barker)의 이론

B. 사회문화적 관점
I. 마가렛 미드의 이론
II. 베네딕트의 문화학습이론
III. 킹스리 데이비스의 이론

C. 적응적 관점

참고문헌

본문내용

청소년을 이해하고 청소년의 문제를 다루기 위해서는 먼저 청소년기에 대해 설명하는 이론들을 바탕으로 청소년을 이해할 수 있어야 한다. 본 자료에서는 특히 청소년의 발달을 이해하는 데 도움이 되는 이론들과 전생애 발달적 관점을 바탕으로 아동중심의 설명에서 벗어난 최근의 이론들을 소개하고자 한다.

A. 생물사회적 관점
생물사회적 이론은 개인의 생물학적 특성이 청소년들의 사회적 행동을 변화시키는 중요한 요인이라고 주장한다. 대표적인 이론가로는 스탠리 홀과 로저 바커가 있다.

I. 홀(Hall)의 이론
생물사회적 관점은 개인의 생물학적 특성이 청소년들의 사회적 행동을 변화시키는 중요한 요인이라고 주장한다. 스탠리 홀(G. Stanley Hall, 1904)은 최초로 과학적인 방법으로 아동의 발달을 연구하였다. 그는 다윈의 진화과정을 인간발달에 적용하였으며, 루소와 마찬가지로 민간의 발달을 유아기, 아동기, 전청소년기, 청소년기 등의 4단계로 구분하였다.
홀은 인간의 행동은 환경의 영향보다 유전의 영향에 의해 결정된다고 믿어, 청소년의 특징적 행동은 생물학적 변화로부터 시작된다는 것을 중요시하였다.

참고 자료

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인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
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