아동수학교육의 기초 이론 중 인지적 구성주의와 사회적 구성주의를 설명하고 수학교육에 근거하여 비교하여 논하시오

소개

아동수학지도

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

수학은 정보화 사회에서 인간의 삶을 위한 필수적인 도구가 되었다. 일상생활과 밀접한 관계를 맺고 있고, 자신의 환경에 대한 인식을 도모하여 문제를 해결하기 위한 수단이 된다. 하지만 아동들이 일상생활 속에서 충분한 수학적 경험을 가지고 있지만 머릿속에는 조직되지 못하고 있다. 그러므로 이러한 수학적 경험을 잘 조직하여 그 안에서 수학적 관련성을 형성하도록 도와주기 위해 수학교육을 필수적이다. 어린시기부터 일생생활에서 수에 흥미와 관심을 보이며, 비형식적으로 참여하여 기초적인 수학 지식을 형성하도록 도와주어야 한다.
구성주의에서는 연령보다는 아동의 각 발달단계에서 적절한 경험이 발달을 위해 필수적이라고 강조하였다.

참고자료

· 라정숙, 유아수학교육, 문음사, 2011
· 문연심, 이화영, 영 유아 수·과학교육, 양서원, 2006
· Rheta DeVries 외 4명, 구성주의 유아교육교수법, 창지사, 2007
· 서소정, 문혁준, 김정희, 부성숙, 신희이, 강인숙, 아동수학지도, 창지사, 2016