현장 경험에서 느낀 '좋은 수업'이란 무엇인가

소개글

과목명 :
주제 : 현장경험에서 느낀 ‘좋은 수업’에 대한 연구와 분석 체육 교생 실습을 중심으로 -

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 좋은 수업과 좋은 '체육' 수업에 대하여
1) 좋은 수업의 개념
2) 좋은 수업의 특징
3) 좋은 '체육수업'이란?
2. 내가 경험한 좋은 체육 수업이란
1) 체육 교사의 관점
2) 체육 수업의 관점
3. 현장에서 느낀 점
4. 학교현장에 어떻게 적용해야 할 것인가?

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
경상북도 칠곡에 위치한 순심고등학교에서 감사하게도 체육 교생 실습의 기회를 얻어 순수하고 착한 남학생들과 좋은 시간과 추억을 쌓고 왔다. 사실 이러한 좋은 기억보다 체육 교육에 몸담고 있는 사람으로서 더 중요한 것은 '좋은 체육 교육'과 체육교육의 미래이다. 교육이라는 커다란 사명 아래 진지한 마음으로 실습에 임하다 보니 좋은 수업, 좋은 체육수업을 위해 필요한 조건에 대해 면밀히 연구하게 되었고 이론으로만 배웠던 '교육'과 현장에서 직접 실행했던 '교육'의 차이는 매우 급격함을 알 수 있었다. 교사가 되기 전까지 무수한 시간동안 좋은 체육교사가 되길 꿈꿔왔었고 학생에게 제일 재미있고 흥미로운 체육 교육을 제공하기 위해 노력했지만 실제로 해본 교육의 차원은 필자가 생각한 것보다 훨씬 어렵고 복잡했다. 좋은 체육교사가 되고 싶다하더라도 인터넷에 검색해 실행함으로써 가능한 것이 아니고 이번 기회와 같은 교생 실습이 반복됨으로써 무수히 실패하고 되돌아보고 고쳐나가야지만 가능할 것이다. 본문을 통해 좋은 수업과 좋은 체육수업의 개념과 특성에 대해 알아보고 이러한 이상적인 교육 방식을 학교 현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 살펴보는 기회를 가져보려 한다.

Ⅱ. 본론
1. 좋은 수업과 좋은 '체육' 수업에 대하여
1) 좋은 수업의 개념
교사의 전문성은 수업의 전문성과 깊은 관련이 있다. 좋은 수업을 그래서 실천하기 위해 수업전문성은 교육의 질 향상에 있어 기본 전제라고 할 수 있다. 교사의 핵심업무는 가르치는 일로 교육행위의 출발점, 그리고 교사의 다른 행위에 있어 기준이 될 수 있다. 교사의 이러한 수업 전문성 향상을 통해 수업의 질 제고는 최근 교사교육 개혁과 관련해 중요한 논점이 되고 있기도 한데 교사가 수업에 대한 전문성을 기른다는 의미는 곧 학습자가 수업에 흥미를 느끼고 교육적으로 의미 있는 학습 경험을 제공하는 능력을 기르는 것으로 말할 수 있다.

참고 자료

유정애, 2002 한국교육과정평가원 [좋은 체육 수업에 관한 질적사례 연구]
조규진, 김도기, 김명수 저 2011 초등교육연구 [좋은 수업의 조건 탐색: 5G를 중심으로]