[아동발달] 아동기 신체운동발달, 인지발달, 언어발달, 정서발달, 사회성발달, 대중매체가 아동발달에 미치는 영향

목차

I. 신체운동발달
II. 인지발달
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
VI. 대중매체가 아동발달에 미치는 영향
VII. 참고문헌

본문내용

아동기는 6-12세까지로, 이 시기 아동은 외적 성장과 더불어 정서를 내면화시킨다. 또한 초등학교에 입학하기 때문에 학령기라도고 부른다. 아동기에는 많은 행동이 형성되고, 신체 및 심리적 의존상태에서 차츰 벗어나게 된다. 이 시기는 성장잠재기로서 유아기나 청소년기에 비해 성장속도는 느리지만 상당한 성숙을 이루고 운동기술이 발달된다. 또한 정서적으로도 보다 분화되어 정서표현방식이 달라지고 또래 집단에의 애착이 형성되어 사회적 관계가 확대된다.

I. 신체운동발달

우선 아동기의 신체발달을 살펴보면, 아동기는 영아기나 유아기에 비해 성장속도가 매우 느리기는 하지만, 신체기관의 성숙으로 인해 시야나 두뇌개발이 활발해지는 시기이다. 유치가 빠지고 영구치가 자라게 되며, 더 튼튼하고 더 빠르고 잘 조절된 신체를 유지한다. 전체적 모습은 성인과 유사해져서 몸통이나 팔, 다리가 가늘어지고 가슴은 넓어지며 키에 대한 머리 크기의 비율이 성인과 비슷하게 된다. 이때의 운동능력은 이미 가지고 있는 기술이 더 정교해져서 균형과 협응의 발달이 두드러진다. 특히 남아와 여아 간의 운동기능과 능력에 차이를 보이는데, 남아의 경우는 5세부터 17세까지 기술이 증가되는 반면, 여아는 13세경에 최고치에 도달했다가 쇠퇴하거나 같은 상태를 유지한다.

II. 인지발달

이 시기 아동의 인지는 기존의 문화를 받아들여 학습함으로써 현저한 발달을 나타낸다. 생활공간도 가정에서 학교, 사회로 확대되며, 가족 이외의 친구들을 사귀게 되며 집단생활을 하게 되면서 세상에 대해 흥미를 갖고 지적 생활이 복잡다양하게 된다. 점차 자기중심성에서 벗어나 다른 사람의 관점을 고려하는 능력이 커진다. 피아제는 인지발달적 관점에서 아동기를 구체적 조작기에 해당한다고 하였다. 이 시기가 되면 아동은 사건과 사물 사이의 원칙이나 관계를 이해하고 이용할 수 있다. 구체적 조작기에 나타나는 중요한 능력은 탈중심화이다. 또한 앞서 유아기에서 아직 획득되지 못했던 보존개념이나..

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참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003