칸트의 이론 - 6학년 - 5. 함께 지키자

소개

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목차

1. 칸트 도덕철학의 이론
1) 합리론과 경험론에 대한 칸트의 비판철학
2) 선험적 종합 판단
3) 인식의 전환
4) 칸트의 도덕법칙과 정언명령
5) 자유와 선의지

2. 칸트의 도덕법칙에 관계된 사례
1) 도덕법칙을 지키지 않았던 사례
2) 도덕법칙을 지켰던 사례
3) 사례 분석

3. 칸트이론과 초등학교 도덕과 수업과의 연계방안
1) 교과서 적용 단원
2) 지도방안

참고 도서

본문내용

1) 합리론과 경험론에 대한 칸트의 비판철학
칸트의 이론을 살펴보기에 앞서 그가 살았던 시대의 주요 사상에 대해 먼저 알아보고 그에대한 칸트의 입장을 밝혀보기로 한다.
합리론에 입각한 합리주의자들은 이성은 수학과도 같아서 이성을 통해 증명된 것은 수학만큼이나 정확하다고 생각하였다. 그래서 이성을 모든 사물을 설명하기를 원하였다. 이를 증명하기 위해서는 사물 세계를 지배하는 원리를 이성으로서 설명하는 것이 필요한데, 그렇게해서 나온 것이 ‘스피노자의 신’, ‘라이프니츠의 단자’와 같은 것 들이다. 그러나 그 답이 철학자 마다 다양하게 나오기 때문에 앞에서 말했던 ‘수학과도 같은 이성’이라는 주장에 위배되게 된다. 그 이유는 철학자 각자가 가진 이성에 의한 답일 뿐이기 때문이다.
그에 반해 경험주의는 모든 인식, 지식은 경험을 통해서만이 가능하다고 보는 입장이다. 물론 경험은 인식의 출발일 수 있으나 모든 지식이 그렇지는 않다. 5748-5648=100이라는 답을 우리는 일일이 세어보지 않더라도 논리적인 사고를 통해서 알 수 있다. 칸트는 경험주의가 이러한 선험적 지식을 무시하고 있다고 비판하고 있으며 인간은 경험하지 않더라도 지식을 획득 할 수 있는 능력을 가지고 있다고 주장한다. 인과관계에 대해 경험론자인 흄은 인간의 습관이라고 말하지만 칸트는 그것을 선험적 이성판단 능력을 통해 인식할 수 있었다고 믿었다. 또 이를 이용하여 인간은 종합적이고 과학적인 추리가 가능한 것이다.
칸트는 경험주의와 합리주의의 모순을 비판하고 자신의 철학을 통해 과학적 인식의 확신성을 지켜내려 하였다. 이것을 ‘이성의 능력이 경험과는 별개로 얻을 수 있는 지식에 대한 비판적 연구’라 하여 비판철학이라고 부른다.

2) 선험적 종합 판단
[순수이성비판]에서 칸트는 인식 성립의 경로를 확실히 밝히려고 한다. 칸트는 경험에 의한 인식과 경험없이 얻어지는 선험적 지식, 둘 다 인정하고 있다.

참고자료

· 청소년을 위한 서양철학사. 두리미디어. 서용순.
· 쉽게 읽는 칸트-정언명법. 이학사. 랄프 루드비히. (엮)이충진. 1999
· 초등학교 6학년 도덕과 교사용 지도서